初中数学卓越说课稿
各位老师你们好!今天我要讲的课题是《》
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、 教材分析（说教材）：
. 教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《》是初中数学教材几年级 册第 章第 节内容。在此之前学生已经学习了 基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。
. 教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（）知识目标。（）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题、解决实际问题、读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。（）情感目标：通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
. 重点、难点以及确定依据：
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：
二、 教学策略（说教法）
. 教学手段：
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点： 应着重采用 的教学方法。
. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的身心发展特点，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发的引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确学习目的，老师应在课堂上十足调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。
. 学情分析：（说学法）
（） 学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段是抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上好动，注意力易分散。
（） 知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。学生学习本节课的知识障碍，知识 学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
初中数学说课稿（） 动机和兴趣上：明确学习目的，老师应在课堂上十足调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
. 教学程序及设想：
（）由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题思想，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出新的知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
（）由实例得出本课新的知识点
（）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。
（）能力训练。课后练习使学生能巩固所学知识与解题思想方法。
（）汇总报告结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更充分地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。
（）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。
（）板书
（）布置作业。
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。
教学程序：课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分。