跟着节气去探究——立夏
缙云县第二实验小学 胡闽慧
一、活动背景及其学情分析：
活动背景：
二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是反映天气气候和物候变化、掌握农事季节的工具，影响着千家万户的衣食住行。2006年，“二十四节气被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2016年11月30日正式被列入非遗名录。
学情分析：
高年级学生已经有很好的知识掌握能力以及一定的信息分析能力，也会用各种手段去搜集资料，课堂上有一定的把控能力，不会像低年级学生那样不太善于自控。而且，对于信息的反馈、分享也有了自己独到的见解，在课堂上可能会有一些惊喜！
二、活动目标：
1.学生通过课前收集资料，了解立夏的由来,让学生感受到传统文化的魅力，也能为传承非遗文化做出自己的一份力量。
2.通过交流，培养学生的信息收集与分析能力。
3.通过活动，让学生感受“立夏时节，万物繁茂”，获得有积极意义的价值体验。
4.通过认识立夏，让学生关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。
三、活动准备：
课前学生通过采访、网络、查阅书籍等方式了解立夏的有关信息。
四、活动年级：
五年级学生
五、活动过程：
一、激趣导入
1.出示课题：跟着节气去探究，齐读。
出示一组图文结合的24个节气图。
这些都是节气，复习之前学到过的节气歌。
2.简介二十四节气，认读节气名称。立夏的诗
3.今天恰好是二十四节气中的立夏，这节课就重点探究立夏。
二、初识“立夏”
1.视频了解立夏
2.课前，请你们通过自己的方式去了解一些有关立夏的资料，拿出自己收集到的资料，小组合作完成学习单。（让学生在彩纸上写出自己了解到的立夏情况）
三、农事养生
1.探究立夏农事的小组进行汇报
大江南北早稻插秧
棉花、玉米、高粱、花生等抗早防灾
早追肥、早耕田、早治病虫
茶叶突击采摘
防冰雹灾害
小结：立夏时节，万物生长，农事繁忙。
2.探究立夏养生的小组进行汇报
改善情绪，调整起居，清淡饮食，合理运动。
小结：立夏时节，天气炎热，做到这些就能健康度夏。
四、“立夏”习俗
1.往年立夏这一天你们会做些什么？
（称重、吃立夏饭、吃蛋等）
视频了解全国各地立夏习俗。
2.说到立夏饭，大家肯定都吃过，那你知道制作过程吗？观看立夏饭制作视频。
3.今天我们在课堂上也来过立夏，喝立夏汤。边喝边说说有哪些食材。
4.立夏不仅有好吃的，还有好玩的。今天来玩一个之前很少接触的活动——斗蛋。
介绍比赛规则，先在小组内比赛，每个小组选出组内蛋王，再请八个组内蛋王上台斗蛋，评选出班里的蛋王。
五、诗韵“立夏”
1.立夏不仅有丰富多彩的活动，还有许多优美的诗句。
请收集立夏诗词的小组进行汇报
2.一起读一读最有名的两首：
《夏日田园杂兴 · 其一》 《山亭夏日》
宋 · 范成大 唐·高骈
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
六、总结
今天这堂课我们初步了解了二十四节气中的立夏节气，通过交流，培养了我们的信息收集与分析能力。感受到了“立夏时节，万物繁茂”以及立夏的其他知识。其实每一个节气背后都有丰富的内涵，以后有机会我们再进行学习。
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