现代文阅读。
儿子的创意
毕淑敏
儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：①“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？你还是好好做功课吧。”他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博物馆里可以卖斋饭，让人香味立体地感受宗教。比如……”
我打断他说：“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑！”
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。②自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
我说：“噢，那不成了地下宫殿？”
儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻感到土地的存在，产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”他在空中比划了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。想过没有？还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险！还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊！”
我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”
他翻了我一眼说：“您是评委吗？”
我只好一笑了之。
很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家发起部门寄来的。我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。
儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”
我说：“还不死心啊？邀请你参加发奖，已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。”
儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？”
我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。”
儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。”
我说：“对于你，现在最重要的是做作业。”
不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。
妈妈和儿子乱他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
③我问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”
1．联系选文语境，读读下面划线的语句，说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。
①儿子尚未参加创意比赛，就对妈妈说：“我准备到日本旅游一次。”
②自语道：“在地下面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下……”
③我问他：“你为什么这么想到日本去呢?”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好
玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”
① _________________________________________
② _________________________________________
③ _________________________________________
2．请品味文中加黑的“一笑了之”，从中你能品出这是怎样的一位母亲吗？
我觉得___________________________________________________________
3．儿子这么富有创意，必然有主客观的原因，请你从文中概括出几点来。
我觉得___________________________________________________________
4．选文最后儿子的一句话出乎母亲的意料，请你结合语境展开合理的想象，用一个成语(或四字短语)表
现母亲听了这话后的心情或神情。
5．请在下面两题中任选一题回答。
①儿子如此执着地参加创意征文比赛，其动机竟是为了能去日本买一台游戏机回来玩。对儿子的好
玩你是如何看待的?
②“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”你赞同母亲的说法吗? 为什么?
选做题： __________________________________
参考答案：
1．①自信②有创意③好玩
2．宽容；民主
3．“经常异想天开”；阅读面宽；好玩；有宽松、民主的家庭环境。
4．如：目瞪口呆、瞠目结舌、啼笑皆非、哭笑不得。
5．选做一题，允许发表不同意见，能自圆其说即给分。
①玩是孩子的天性；玩也是激发孩子努力学习的一种动力；玩使孩子身心更健康，更富有创造力。
②成绩并不是学生的唯一，学生还应拥有自己的兴趣、爱好；创意与成绩并不矛盾，有了好的创意能
使成绩更好。
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