Unit 3 At the zoo   
第一课时
教学目标      　
1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教学重难点
1.词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…
2.句型：It’s tall/short/fat.
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)　
1.听课本第7页的“Look and say”　部分复习一些小动物。
2.利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
二、呈现新课 (Presentation) 
1．游戏：猜动物。学习新单词“tall”　
T: Listen to me, children. Guess what it is.  It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe.  T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.
2.学习新单词short.
教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall.  Look at the rabbit .It’s short.
3.学习新单词thin和fat.
继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。  教师强调thin 和 fat 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。  　
完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。　
4.播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
三、趣味操练 (Practice) 
1.教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-l tall, etc. 
2.Let’英语教师自我介绍s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图,做动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
四、总结（summary）
五、作业（homework）
板书设计
Unit3 At the zoo
  thin      fat
short    tall
Look at that monkey.  It’s fat .
第二课时
教学目标     
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重难点   
句型：1.Look at……  2.It’s tall/short/fat.
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)　
1.日常口语练习。 
2.教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, tall 等单词。
二、呈现新课 (Presentation)
1.教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
2．了解so 的用法。　
  教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 
3.教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。 
4.教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。   
5.再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
三、 趣味操练 (Practice)　
1.将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。　
2.让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It’s tall.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 
3.教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如：Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.　教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍小动物情况的句子。
四、总结（summary）
五、作业（homework）
板书设计
Unit3 At the zoo
Look at the giraffe.  Wow .It’s so tall.
A bear!    Ha! It’s short and fat.
第三课时
教学目标   
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。