让英语课堂绽放光彩
作为一门外语,英语对于中国学生来说,既可能成为一种浓厚的兴趣,从而给学习带来无尽的快乐;也可能成为一种难言的烦恼,从而给学习带来无穷的痛苦。语言本身就是枯燥无味的,更何况是一门外语呢?而目前学生学习英语的主要途径就是通过英语课堂,因此,英语课堂的重要性就不言而喻了。枯燥无味的英语课堂和生动有趣的英语课堂,无论从短期来看还是从长远来看,对学生都有着至关重要的影响。从短期来看,影响着学生对当前知识的掌握;从长远来看,影响着学生学习英语的兴趣。那么如何才能让英语课堂绽放光彩呢?本人通过教学实践与摸索,觉得教师可以从以下几方面着手:
一、教师以自身的素质去影响课堂
英语教师自我介绍
教师是学生模仿的典范。教师的举手投足对学生有着潜移默化的影响,如果你的素质感染了学生,让你成了学生崇拜的偶像,那么学生自然会投入到你的课堂中去。英语教师所需具备的素质是多方面的,在此不一一叙述,但作为一名英语教师,如果你想用你的英语素质去影响你的学生,那么口语素质是至关重要的。试想,如果教师说出的是发音准确,优雅动听的英语,学生们会觉得英语是一种美,是一种享受。学生学习英语的兴趣就自然不言而喻了。同理,反之亦然。前不久去
参加了一次教学交流活动,几位教师给大家讲了几节英语课,正当大家觉得素然寡味的时候,一位教师走进了课堂。以一口优雅流利的英语做了一下自我介绍便吸引了在场所有师生的注意力。我想其中的道理也在于此吧。教师的英语素质,尤其是口语素质对学生有着极为重要的影响,其作用绝不能低估。因此英语教师在全面提高自身素质的同时,要格外注意提高口语素质。
二、学生在积极参与中活跃课堂
我们都知道,一节死气沉沉的英语课和一节生动有趣的英语课的效果肯定不同。无论一个教师的自身素质有多高,如果没有学生的积极参与,也就是我们所说的师生互动,这样的课堂也只能变成单调的说教,就像一潭死水,不会有太大的波澜,要想使课堂活跃起来,就要充分发挥学生的主观能动性,把教师和学生结合起来,那么怎样才能做到这一点呢?这就要求教师在备课上下功夫了。我想,教师至少应做到以下几点:
1.教师要根据教学内容设计学生们感兴趣的问题,必要时可链接一些相关的课外趣味材料。
2.课前认真研究每个学生,为不同的学生准备好不同的鼓励性的评价语言。
3.考虑到学生可能对老师提出的问题,并准备好风趣、幽默的回答方法。
4.把学生链接起来,形成一个连环,这样学生的积极性将会被极大地调动起来。
总之,在这一方面,教师要始终把生动、活泼、有效贯穿于整个课堂设计中,尽可能地调动学生,让学生在教师的组织引导下参与进来并成为课堂的主体。
三、在新颖的课堂设计中升华课堂
英语课堂枯燥的原因不仅仅在于语言本身,也在于课堂设计和语言使用落于俗套,使学生每天都生活在某一固定教学模式中,甚至能想到教师下一句想要说什么。这无疑不会激发学生对课堂积极的参与。因此创新课堂设计就显得意义非凡。所谓创新课堂设计,就是教师用创新思维,求异思维去设计课堂,使课堂摆脱俗套,与众不同。让学生在听你的课时总能到新鲜感,让学生总能对你下面要说的感到好奇,这样学生的注意力就能被吸引到课堂上来。这对教师来说是一个挑战,值得我们去尝试。创新设计体现在教学过程的各个环节中,包括复习的方式,导言的选择,新课的讲授等,但比较关键的一环应是导言的选择,因为导言是进入新课的序曲,正如美妙的乐章一样,如果序曲失败,整个乐章也就会暗然失,所以教师在备课时要在导言上多下功夫,因为成功的创新导言会直接把学生带到课堂的意境中来。
课堂教学一直是教育者们研究的一个主题,也是一个永无止境的主题。但有一点可以肯定,教师应根据不同的实际情况,千方百计地精心设计,使课堂绽放出光彩。