学材分析 | 使学生认识复式折线统计图,知道它的制作方法。 | ||
学情分析 | 学生在复式折线统计图的基础上,学习制作方法。 | ||
学习目标 | 1.知识目标:使学生认识复式折线统计图,知道它的制作方法,学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。 折线统计图教学反思2.能力目标:使学生能看懂复式折线统计图,能对复式折线统计图作简单分析;进一步渗透统计思想,认识统计的意义和作用,知道统计是解决问题的一种策略和方法。 3.情感目标:培养学生观察、分析、操作和实践的能力。 | ||
导学策略 | 讨论法、尝试法 | ||
教学准备 | 复式条形统计图,单式折线统计图,例题的复式折线统计图,例题的方格纸。 | ||
导学流程设计: | |||
教 师 预 设 | 学 生 活 动 | ||
一、复习旧知。 1.出示复式条形统计图。 以例题的数据为素材,用复式条形统计图出示。 2.说明:在复式统计图上,为了区分不同的数量,都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的,才能使人看得清楚。 3.出示单式折线统计图。 你认为制作这样一份折线统计图要注意什么? 提问:如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况,用什么方法来解决呢?我们就要用到复式折线统计图。 二、教学新课。 1.出示例题。 说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。 2.制作复式折线统计图。 统计图的名称是什么?先要画什么?横轴上要哪几个年份?年份之间的间隔要怎样处理?纵轴上的数量至少要表示出多少万元? 让学生看看课本,想想自己画的对不对。 提问:图中两条折线各表示哪个门市部的数量?你是从哪里看出来的? 3.加深认识。 提问:谁来说说这个统计图的意思? 4.简单分析。 请同学们看第60~61页统计图下面的几个问题,相互讨论一下,然后在全班交流一下。 5.加深制图的认识。 提问:折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点? 三、巩固练习。 1.做练习四第1题。 2.做练一练的题。 让学生看清图例,在方格图里描点连线,画折线统计图。 提问:你从图中知道了哪些信息?有哪些想法? 四、课堂小结。 这节课学习了什么?你学到了什么?你认为统计的过程包括哪些工作? 条形统计图和折线统计图各有什么特点?画法上有什么不同? | 说说统计图的意思。 学生讨论: 提问:你是怎样看出同一年份中两个纸条各是哪一个门市部的呢?(根据图例) 让学生说说折线统计图的意思,说说是怎样看出来的。 学生制作折线统计图。 学生讨论方法。 学生之间相互交流所画的折线统计图,并在全班说说是怎样想的。 让学生说说自己对问题的思考结果,全班交流。 学生说说统计图的意思 口答问题 说说统计图的意思 学生看清图例,在方格图里描点连线,画折线统计图。 学生讨论提问:你从图中知道了哪些信息?有哪些想法? 学生自己小结。 | ||
教学反思 | 达标情况分析:良好 | ||
教学心得体会:折线统计图学生能绘制,也能读懂。 | |||
六年级数学上册 复式折线统计图 3教案 北师大版
本文发布于:2024-09-21 10:47:21,感谢您对本站的认可!
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