教学内容
苏教版五下数学第二单元折线统计图—折线统计图
教材版本
苏教版
教学课时
共  2  课时    第  1 课时
课    型
新授课
教学目标
1、认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用；能看懂折线统计图所表示的信息，能根据要求完成折线统计图。
2、使学生能根据折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
教学重点
让学生在分析和交流中，进一步加深对折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力
教学难点
让学生在分析和交流中，进一步加深对折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力
教学准备
教  学  过  程
修注栏
一、谈话引入
一、
我们已经学过哪些统计的知识？（统计表和统计图）学过哪些统计图呢？谁来说说这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么？以前我们已经学过折线统计图，今天，我们一起继续学习。板书课题：折线统计图。
二、教学新课
1、出示例题。
一、自主先学
完成下面的问题：
1，观察统计图，你能看出张晓楠每个年龄的身高是怎样变化的吗？
2，从6岁到12岁，她每一年的身高是多少厘米？怎样表示在数据图中？
3，从统计图中，哪一年的身高增长的最快？是多少厘米？你是怎样看出来的？
4，估计一下，张晓楠13岁生日时，身高是多少厘米？你是怎样估计的？
二、小组讨论
1、张晓楠每个年龄的身高是怎样变化的？
2、从6岁到12岁，她每一年的身高是多少厘米？
3、哪一年的身高增长的最快？是多少厘米？
4、估计一下，张晓楠13岁生日时，身高是多少厘米？
三、交流展示
（教师完善学生的表达）
说明：这里的折线统计图越陡峭，说明数据变化越快；折线越平缓，说明数据变化越慢。
四、教师小结
像这样的，把年龄和身高的数据画在相应的格子上，这样的统计图叫做折线统计图。（完成板书：折线统计图）
五、质疑拓展：
折线统计图和之前学过的条形统计图相比，有什么特点？
学生比较并讨论
六、教师小结
折线统计图和之前的统计表相比，统计表要比较数据才能看出数据的增长变化，折线统计图既能直观的表示数据多少，又能很形象的反映数据的增减变化情况。（板书：特点：直观反映数据的多少，形象的反映变化情况）
七、课堂检测
1、练习四第1题
独立完成后交流展示
（1）病人的体重在哪个时间段不断上升？从几时到几时上升的最快？
折线统计图教学反思（2）病人的体温从几时起下降最快？从几时起趋于平稳？
（3）从图中你还能知道什么？
2、练一练
①想知道你上小学后身高是怎样变化的吗，在哪个年级长的最快？
请回家收集数据，先填写统计表再完成统计图。
八、课堂小结
这节课你收获了什么知识？你认为折线统计图有什么特点和优点？在完成统计图时要注意什么？
九布置作业
  课后完成《补充习题》
复习提问以前我们学过了什么统计图，怎样画的？它有什么作用？
利用学生自学例1，说说什么是折线？折线统计图包括哪些内容？
追问：折线统计图和之前学过的条形统计图相比，有什么特点？体会折线统计图的特点。
强调：折线越陡峭，变化越快，折线越平缓，变化越慢。
板书设计
折线统计图
特点：直观反映数据的多少  形象的反映变化情况
教学反思
（1）根据数据画折线统计图还可以，只是在点，个别后进生的不是太标准，应加强这点练习。
（2）根据折线图回答简单的问题基本不错，但稍微需要动脑想一想的题目，就很少有能做对的了。