五年级《列方程解应用题》教学反思
列方程解应用题为学生解答应用题开辟了一个新的途径，开拓了学生的思路，提高了学生解答应用题的能力。因此，在小学阶段，学生必须掌握好列方程解应用题的知识，为今后进一步学习数学打下良好的基础。下面谈谈我在教学这部分知识时的一点做法：
一、由旧引新，培养学生有条理、有根据地进行分析思考的能力
列方程解应用题是建立在用算术方法解应用题的基础上得，由算术方法解题到列方程解题是一个过渡。为了使学生在初学列方程解应用题是不受算术方法的干扰，教学时，我便在数量关系的训练上帮助学生渗透点，使教学活动循序渐进的展开学习，使学生对要学的知识感到新鲜而不陌生，以保持高昂的学习热情。一般做法是用与例题数量关系相似的基础题铺垫，引导学生分析数量关系，掌握解题思路，尤其注意解题步骤，注意搭桥铺路，分析难度，在此基础上在教学例题。
比如：“商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋以后，还剩40千克，这个商店原来有多少千克饺子粉？”
我在教学时设计了以下两道铺垫题：
题1：商店原来有75千克饺子粉，卖出35千克，还剩多少千克饺子粉？
题2：商店原来有75千克饺子粉，卖出5袋，每袋7千克，还剩多少千克饺子粉？
引导学生弄清题意，给出数量关系式：
原有的重量-卖出的重量=剩下的重量
原有的重量-每袋重量×卖出的袋数=剩下的重量
出示这道题的目的是让学生有旧入新、由浅入深，把铺垫题与例题相比较，出它们的联系点与区别。这样，弄清了铺垫题与数量关系，再教学例1，学生旧容易接受了。
二、运用线段图进行教学，培养学生的分析、观察能力
学生初步的逻辑思维能力的发展，需要有一个长期的培养过程，要有意识地结合教学内容进行。应用题的分析解答，大都遵循审题→分析→解答这样的顺序，而主要是引导学生分析数
量关系。因此，运用线段图分析比较数量关系，能够变抽象为具体，变繁为简，是数量关系明确，为学生理解题意加起桥梁。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且便于培养学生分析、解决问题的能力以及良好的数学思维能力，从而收到事半功倍的效果。
三、加强应用题之间的对比，灵活选择合理的解法
在教学时，我首先引导学生正确地分析应用题中已知数量和未知数量间的关系，再让学生对两种解法进行对比，在对比的基础上理解每种解法的简便性，以便学生在解题过程中灵活选择合理的方法。
总之，在列方程解应用题的教学中，我们要借助各种教学手段，通过多种途径帮助学生建立概念、理清算理。最终，学生对这部分知识掌握的还可以，都能根据数量关系列方程解答应用题。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1．平行四边形的高有（ ）条．
A．1 B．2 C．8 D．无数条
2．投掷3次硬币，有2次正面朝上，1次反面朝上，那么，投掷第4次硬币正面朝上的可能性是（ ）
A． B． C． D．
3．把24分解质因数是（ ）
A．24=2×3×4 B．24=2×2×3×3 C．24=2×2×2×3
4．一个正方体的棱长之和是48厘米，它的表面积是（折线统计图教学反思 ）平方米。
A．16 B．48 C．96
5．要粉刷教室用多少涂料，求的是（ ）
A．体积 B．表面积 C．棱长和
6．某商品原售价80元，升价10%后，又降价10%，现售价（ ）。
A．80元 B．88元 C．79.2元
7．一个长方体的长、宽，高分别是a米、b米和h米，如果高增高1米，体积增加（ ）
A．ab B．abh C．ab (h+1) D．bh
8．与4%不相等的数是（ ）
A．0.04 B．4 C．4/100
9．一个圆柱和一个圆锥，底面周长的比是2：3，它们体积的比是5：6，圆锥与圆柱高的最简单的整数比是（ ）
A．8：5 B．12：5 C．5：12 D．5：8
10．4米的60％与12米的( )相等。
A．12％ B．10％ C．20％ D．18％
二、填空题
11．三个数的平均数是30，其中两个数是24和16，第三个数是________。
12．一个正方形花坛的周长是120米，在它的四周每隔3米放一个花盆，每个角上都有一盆花，每边放________盆花。
13．一规律，再在问号处填上合适的数。
________
14．等底等高的圆柱和圆锥，圆柱的体积是圆锥的_____倍，如果一个圆柱的体积是24立方厘米，那么与它等底等高的圆锥体积是______立方厘米。
15．9个完全相同的小长方形围成一个大长方形（如图），那么小长方形长和宽的比是_____，大长方形长和宽的比是_____．
16．6千克7克＝（____）千克 2时15分＝（_____）时
17．=（ ）%=（ ）：12
18．x、y的大小如表，当x、y成正比例时，y＝_____．当x、y 成反比例时，y＝_____．
x | 2 | 3 |
y | 6 | |
19．34090900≈________万 4000000000=________亿
20．从一个盒子里摸出一个球，有可能是________，有可能是________，摸出________球的可能性要大些．
三、判断题
21．因为除数不能为0，所以比的后项也不能为0． （____）
22．比例尺一定，图上距离和实际距离成反比例．（____）
23．侧面积相等的两个圆柱，它们的体积也一定相等。（______）
24．圆的半径和直径都是相等的。 （____）
25．×3＝＝．（____）
四、作图题
26．
(1)如果小旗平移后,点(1,4)平移到了点(4,4)的位置,这说明小旗向( )平移了( )格。
(2)画出小旗绕点(5,4)逆时针旋转90°后的图形。
(3)按2:1画出小旗放大后的图形,并把点(1,4)的对应点画到点(7,5)的位置。
五、解答题
27．已知如图是两个边长为10cm和8cm的正方形，求MN的长是多少cm?
28．李明明用15分钟完成组装四驱车成体的一部分工作，还有 没有完成，他组装一部完整的车要多少分钟？
29．某公司原计划一月份用电5000千瓦时，但由于改用节能灯实际只用了4500千瓦时．实际比原计划节省了百分之几？
30．下图的小方格是正方形，每一格的边长都是100米。
发布评论