数学节约教学反思〔通用5篇〕
数学节约教学反思〔通用5篇〕
数学节约教学反思1
上周，在学校举行的赛课活动中，我大胆尝试，讲了一节数学课外理论活动课——《节约用水》，现对教学的整个过程进展反思总结。 数学理论活动，应重视理论，在理论的根底上，将数学知识应用到生活理论去。这是我设计本节课的指导思想。回忆整节课，我认为以下几个方面做的比拟好折线统计图教学反思
1、早准备，早动手。对学生的调查理论活动进展了充分的指导。我提早2周的时间对《节约用水》中需要学生调查理论的局部进展指导，对于学生做的不到位的地方及时进展针对性的指导，使学生的调查逐步走行正规。例如：如何在家庭中节约用水？许多学生只知道把洗菜水用来冲马桶等，却不知道能节约多少水。我就指导：测量菜盆的各项数据，然后用数据求出圆柱的体积，再统计每天大约要用多少盆水等。通过细致的指导，学生得出了准确的数据，并把调查的过程以照片的形式保存资料，为课堂上的交流提供了便利。
2、重视数学与生活的联络。《节约用水》是每个人，每天都面临的问题，通过调查学校的水龙头、在家中的理论活动等拉近了数学与学活的间隔 ，从而激发了学生的兴趣。
3、利用身边的事例，激发学生的节约用水的动力。我从网络上搜集中国西南百年不遇特大干旱相关的视频资料，让学生观看，用事实感染学生，激发了学生的积极性。
4、注重统计与生活的联络。课前指导学生根据调查的数据填写统计表；课上指导学生根据统计表制成统计图。
当然，本节课也有需要改良的地方
1、由于课堂时间的制约，可以让学生把制条形统计图，改成画折线统计图，这样可以省出一局部时间。
2、由于计算数据时，用时间较多，所以课堂上计算的数据相对少。所以在课堂上可以适当加大计算量，例如：计算每个水龙头每天的漏水量；1年的漏水量；全学校的1年漏水量等。假如笔算很费时的话，可能用计算器进展计算。
数学节约教学反思2
一、信息技术与学科有效的整合。
所谓信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，把信息技术作为一种工具，从而改变传统的教学形式，进步教学效率。课前，我将影片片断、资料相关连接、相应的教学课件制作到主题网页当中，然后通过多媒体网络形式让学生进展自主、探究、合作式的学习。在这次课堂教学中大局部的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣增强了，创新才能增强了。老师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的知识传授与灌输；老师的角主要是教学信息资的设计者、学生学习促进者，老师表现主要是从前台走到了后台。
二、创设情景引入课题，营造一个有利于学生开展问题解决的教学环境。
通过网上影片的播放让学生感受到在中国的土地上竟有这么缺水的地方，然后让学生再到网上查阅资料，理解到不仅仅我们国家很多地方缺水，而且世界许多地方也同样缺水。从情景中，学生自己感受到了节约用水的重要性，自然引入课题。
三、联络生活实际学数学。
联络生活学数学，把生活经历数学化，数学问题生活化，激发学生学习数学的兴趣，学会用数学来解决日常生活和其它学科学习中的问题，形成勇于探究、勇于创新的科学精神。新的《数学课程标准》明确指出：要重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学。因此数学教学应该瞄准与学生生活经历的最正确联络点，并架起桥梁，使数学知识因贴近生活而变得生动有趣，从而增强学生学好数学的内驱力。为了让学生充分意识到节约用水的必要性，课堂上，无论是本校用水情况，还是家庭用水情况，始终都是严密联络学生的生活实际，综合利用所学的数学知识来解决和分析^p    问题，以此唤起学生的学习兴趣，使求知成为一种内动力。
数学节约教学反思3
《节约用水》要求学生理解水与人们生活的关系，知道水资的珍贵。理解自来水的消费过程，知道水是来之不易的。培养学生在日常生活中养成节约用水的好习惯，初步形成节约能的意识。
本节课我从三方面对学生进展节约用水的教育。首先在课前给学生提出导向性的问题，让学生通过调查，理解水资的珍贵。并理解地球水资和我国缺水现状以及水的用处、各自家中、
学校的生活用水情况。除此之外，引导学生观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出响应的节水措施。其次是在课中引导学生考虑、交流和探究，让学生自己去寻解决问题的途径和方法。为学生创设一个宽松愉悦、民主和谐的学习气氛，运用多媒体展示一组图片，令学生感悟到 “节约用水”的现实性和迫切性。在此根底上介绍有关地球及我国水资现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动：水资实在太缺乏了！然后让学生考虑：生活中我们的用水情况如何呢？让学生汇报课前调查，发现浪费水的现象。再向学生讲述故事《小水滴旅行记》，通过讨论引导学生理解自来水的消费过程，懂得自来水来得真不容易，我们应当珍惜它。课后要求学生回家做个“滴水实验”，用桶接滴水一天，看看有多少水，使学生直观理解到，几滴水看似微缺乏道，可是假如滴的`人多了，滴的时间长了，就会有许多水白白浪费。并向家长宣传节约用水的知识，让学生成为小小监视员，从我做起，节约用水。