第3课时蒜叶的生长
教学目标：
1.使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2.使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3.使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学过程：
一、谈话揭题
上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。这节课我们继续来学习复式折线统计图。（板书课题）
二、联系生活应用统计知识
1.出示P28蒜叶的生长完成蒜瓣根须生长情况统计图。
引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流回答问题。
2.完成蒜叶生长情况统计图折线统计图教学反思
讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3.回顾反思
三、全课总结
引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。
板书设计：
蒜叶的生长
复式折线统计图
蒜叶的生长
蒜瓣根须生长
统计图的横轴和纵轴
两条折线中相应点的关系
教学反思：
本节课的综合实践前后时间跨度比较大，能否确保实验的顺利进行，是教师首先要思考的问题：活动前小组分工的科学性、活动中数据收集的合理性等都需要教师要指导把握好；实验开始后可以安排一组样本留在教室，全班进行观察，记录，其余的让学生带回家实验，一方面便于教师进行指导，另一方面便于管理；活动结束后，教师要组织学生对整个实验过程进行回顾反思，让学生说一说活动中的所思所想所获，来加强学生的体验，便于学生统计活动与实践经验的积累。