一、教学目标
1.理解什么是折线统计图；
2.掌握用折线统计图表示数据的方法；
3.能够读懂和制作简单的折线统计图；
4.培养学生观察、分析和推断的能力。
二、教学内容
5.折线统计图的概念和作用；
6.折线统计图的制作方法；
7.折线统计图的读取和分析。
三、教学准备
8.教学课件或黑板；
9.学生练习册；
10.统计数据表。
四、教学步骤
步骤一：导入新知
引导学生回顾曲线图的知识，提问：“什么是曲线图？曲线图有什么作用？”激发学生的思考和回忆，为今天的学习做铺垫。
步骤二：引入折线统计图
通过呈现一些实际的统计数据表，引导学生观察并思考如何使用折线统计图来表示这些数据。灵活运用教学课件或黑板，在“折线统计图”的二字下划一横，依次引导学生思考并填写“横轴”和“纵轴”的含义。
步骤三：制作折线统计图
11.给学生分发一张空白折线统计图，带着学生一起制作小明一周的身高统计图。教师可以提前准备一张小明一周的身高数据表。
12.首先，教师会展示一个身高数据表，然后指导学生将数据表中的身高数据填写在折线统计图的纵轴上。教师可以提问学生，要让纵轴的刻度尽量均匀，这样能更直观地表示数据。
13.接下来，指导学生将每天的日期填写在折线统计图的横轴上，将数据表中的日期与横轴对应起来。教师可以提问学生，为了方便观察和读取数据，如何合理地安排横轴的刻度。
14.最后，引导学生用直线连接每天的身高数据点，形成一条折线。教师可以提问学生，折线统计图的折线代表什么，为什么要用折线来连接数据点。
步骤四：读取和分析图像
15.让学生观察制作好的折线统计图，提问：“小明的身高变化情况如何？哪一天身高最高？哪一天身高最低？”鼓励学生根据图像进行推理和分析。
16.继续引导学生思考：“在这个折线统计图中，你还能观察到哪些规律和趋势？”引导学生关注折线的走势和变化。
步骤五：练习巩固
17.随堂练习：教师发布一组统计数据表，要求学生根据数据表制作相应的折线统计图，并进行读取和分析。可以让学生自由展示和交流。
折线统计图教学反思18.课后作业：布置一些类似的练习题，要求学生独立完成，并在下节课检查。
五、教学反思
通过本堂课的学习，学生对折线统计图有了初步的认识和理解。同时，通过制作和读取折线统计图，学生的观察和分析能力得到了一定的锻炼。在今后的教学中，需要进一步加强学生对折线统计图的应用能力，并引导他们将统计图与实际生活相结合，提高信息处理和推理能力。
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