名著阅读《苏菲的世界》
【名著简介】
体裁：长篇小说
作者：乔斯坦·贾德
成熟时间：1991年
主要人物：苏菲、艾伯特、艾勃特、席德
文学地位：20世纪百部经典著作之一，优秀的西方哲学史小说
【复习提纲】
1.本文是乔斯坦.贾德创作的一部长篇哲学小说，因此，读这本书可以从两个角度入手，首先从阅读小说的角度，我们可以跟随作者的笔触，紧紧抓住哲学家给苏菲的来信这一线索，同小说的主人公苏菲一起去解开那一系列的谜团和悬念，体会跌宕起伏而又环环相扣的离奇故事情节；其次，通过理解文中的对话、实验、故事等，收获关于西方哲学史的有关知识。
2.理解作品深层次的内涵。一部《苏菲的世界》就是一部深入浅出的哲学史，它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹，对人生意义的关心与好奇，而且也为每一个人的成长一使生命从混沌走向智能、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯，点亮一颗颗不灭的天星。
【作品泛读】
一、伊甸园：苏菲放学回家，发现信箱里却只有一封信，上面写着她的名字。拆开信封后，发现信纸上仅有三个字“你是谁”。信上没有写寄信人的名字，也没贴邮票。她觉得很神奇。她又收到了一封信，信的内容是：世界从何而来? 这两封神秘的信让她感到困惑。后来，她又收到了第三封信，是席德的父亲写给女儿十五岁生日的信，苏菲很好奇席德是谁。
二、魔术师的礼帽：放学了，乔安约苏菲玩牌，苏菲没有心情理会。她又发现了写着自己名字的大信封，信封背面写者: “哲学课程。请小心轻放。”信的内容是：哲学是什么?在妈妈下班回来之前，苏菲又发现另一个写着她名字的棕信封，信的内容是：奇怪的生物。妈妈回答不了苏菲的问题，苏菲开始相信了哲学家说的话，大人们总是将这个世界视为理所当然的存在。
三、神话：苏菲好不容易终于挨到了开信箱的时刻。在收到了爸爸的信之之后，她又看到了一个写着她名字的棕信封，信的内容是：神话的世界观。她试着忘记她在学校——尤其在科学课上——学到的东西，试着自己编神话故事来解释自然现象，明白了在科学产生之前，人们编神话故事的原因。
四、自然派哲学家: 苏菲正坐在秋千上想问题，妈妈喊着有她的信，信上写了三个新的问题：万事万物是否由一种基本的物质组成?水能变成酒吗?泥土与水何以能制造出一只活生生的青蛙?她认为这三个问题很愚蠢，把每个问题都思索了一遍。那天放学回家后，她像往常一样躲到密洞中去看一封厚厚的信。看完信，她发现哲学这门课程更有趣了。
五、德谟克里特斯: 苏菲想查出那位寄信的神秘哲学家的身份，却发现信上有一个比前面三个问题更愚蠢的问题：积木为何是世界上最巧妙的玩具?第二天苏菲放学回家后，放着好几页信纸的棕大信封已经在等着她了。信的内容是：德谟克里特斯的原子理论。她觉得德谟克里特斯的概念虽然简单，却非常巧妙。同时，德谟克里特斯也提出了一些新的问题。
六、命运：苏菲又收到了信，信封里的纸条写着：你相信命运吗?疾病是诸神对人类的惩罚吗?是什么力量影响历史的走向?苏菲觉得这三个问题很难回答，她怀着敬意写了一封短信给哲学家。深夜，苏菲看着窗下面那条路，妈妈怀疑她恋爱了。正当苏菲要睡觉的时候，她看到从树林里闪出一个男人的影子，朝信箱里放了信，又拿走了她写的信。
七、苏格拉底：苏菲没有把写着“席德”的红丝巾告诉妈妈，她收到了哲学家给她的回信。信的内容是有一天会和她见面，落款是“艾伯特”。信纸背面还有几行字，这些短句是哲学家给她的功课，目的要让她做好准备，以便阅读不久后会送来大信封。哲学家给苏菲的下一封信是关于苏格拉底的，她告诉妈妈苏格拉底是雅典最聪明的人。
八、雅典：这次苏菲收到了一个包裹，里面是一卷录影带。她带着疑问将带子放进录像机，看到荧屏上自己的哲学老师艾伯特给她介绍雅典城。苏菲觉得很奇妙，她的大脑里产生了一连串的疑问。哲学老师还向苏菲介绍了苏格拉底和柏拉图。柏拉图讲完话之后，电视荧屏上的影像消失了。苏菲将带子转了又转，倒了又倒，不过再也没有任何影像了。
九、柏拉图：早上苏菲醒来，想到了昨天录影带上的柏拉图曾经要她回答一些问题。正当她想问题时，狗把信放在她的怀中，信的内容是柏拉图的学说，让她对大自然的看法已经完全改观。她并不确定柏拉图所谓永恒范式的说法是否都对，但认为“每一种生物都是理型世界中永恒形体的不完美复制品”，这种想法很美妙。
十、少校的小木屋：苏菲早上起得很早，于是便去森林里散步，走进了座小木屋。发现了客厅里那面神秘镜子和绿的皮夹里面的学生证上的金发女孩的照片，照片下面写着名字：席德……狗叫声提醒苏菲离开。她抓起了写着她名字的白信封，里面是几个哲学问题。回到家，妈妈告诉苏菲这栋小木屋叫少校的小木屋。苏菲给哲学家写了一封信。
十一、亚里士多德: 妈妈睡午觉时，苏菲跑到密洞去，收到了哲学家给自己的回信。他表示对苏菲擅闯小屋的事不是很生气，不过他搬家了。苏菲在信里读到了有关亚里土多德的种种。她开始运用亚里土多德的学说把房间收拾得整整齐齐，并把书本、讲义夹、杂志与海报加以分类，她领悟到她应该把自己的思想也整理得有条不紊。
十二、希腊文化: 六月十五日这天，苏菲收到了席德的父亲写给席德的信。苏菲产生了一连串的疑问，她觉得自己被拉进一个不真实的世界。苏菲考了昨天没有时间准备的宗教知识这门课，用的是艾伯特教她的哲学观念，老师觉得她的答案令人惊叹，她谈了话，决定最终在分数A和D之中给了她一个A。苏菲又收到了艾伯特的来信，她受到怕拉图学说的影响感到了世界的神圣。
十三、明信片: 一连几天，苏菲没有收到哲学家的来信，她可以看时不用思考哲学问题。她和下安来到少校的小木屋，看到了几张明借片，上面是席德的父亲写给女儿的信，她们心里产生了很多疑问，觉得这件事一定与那面铜镜有关。第二天，她们带走了那面镜子。晚上，苏菲看电视新闻专题报道，认为其中有一个可能是席德的父亲。
十四、两种文化: 苏菲又收到了哲学家的信，他在信中告诉苏菲菲是他把席德的父亲寄来的明信片放到少校的小木屋的。这次，他给苏非讲了两种不同的文——闪族文化和印欧文化。并断言欧洲文明曾同时受到两种文化的孕育。读完信，苏菲开始了解为何人必须要了解自己在历史上的根。
十五、中世纪: 苏菲一遍遍重读艾伯特的来信，试图寻一些线索以解笑有关席德的谜，出人意料的是艾伯特打来电话要求见面，因为席德的爸爸正在向他们逼近。苏菲去乔安家过夜，到了凌晨三点五十分出门去教堂和艾伯特会面。艾伯特给她讲述有关中世纪的知识，最后苏菲谈到到了席德，哲学家告诉她中世纪的苏菲亚、席德佳和大艾伯特。
十六、文艺复兴: 苏菲把哲学家向自己授课的事告诉了乔安，苏非一晚没睡，回到家后觉得十分疲惫，她从那面洞镜里面看到了自己脸后的另一张脸，觉得是席德。睡梦中，她似乎梦到了席德和她的爸爸。汉密士带苏菲见了艾伯特，苏菲看到了艾伯特小屋里放着历史旧物。艾伯特给苏菲讲完关于意大利的哲学课后突然叫她席德。
十七、巴洛克时期: 苏菲告诉了妈妈自己的哲学老师是艾伯特以及他写的那些书信。妈妈想邀请他来参加苏菲的生日。苏菲在学校上课发现了作业本里席德的爸爸写写给席德的明信片，她思绪很乱。艾伯特告诉苏菲，席德的爸爸是通过明信片来监视他们。这次，艾伯特给苏菲讲十七世纪，就是巴洛克时期。
十八、笛卡尔：艾伯特给苏菲讲到了笛卡尔的哲学地位和他的哲学思想。艾伯特给苏菲看电脑，他键入“莱拉”这个字，并向苏菲解释这是一个很先进的对话程式。苏菲开始和电脑的荧屏对话，她键人自己的资料，并问席德是谁。当她键人“艾勃特”，荧屏上出现“我在这里”。艾伯特吓了一跳，苏菲第一次发现艾勃特和艾伯特这两个名字是如此相像。
十九、斯宾诺莎: 艾伯特告诉苏菲笛卡尔对斯宾诺莎的影响很大。斯宾诺莎是阿姆斯特丹的犹太人，因为发表异端邪说而被逐出教会，连家人也与他断绝关系。艾伯特告诉苏菲斯宾诸沙的主要哲学理念之一就是要用永恒的观点来看事情。苏菲发现香蕉皮里写着给席德的生日贺词。艾伯特送她出去时，也把她叫成了席德。
二十、洛克: 苏菲回到家里，妈妈很担心，她想见艾伯特，知道他到底是谁。苏菲拿来永影带放映给妈妈看，妈妈怀疑艾伯特。整整两个礼拜过去了，艾伯特消息全无。这期间苏菲又接到了一张寄给席德的生日卡。汉密土对苏菲说:“席德，生日快乐!” 艾伯特打开门给苏菲讲了经验主义哲学家是洛克的思想理念。
二十一、休谟：苏菲对经验主义哲学家柏克莱比较感兴趣，艾伯特给她讲了休谟。他的代表作是《人性论》。他期许自己要整理前人所提出的一些混淆不清的思想与观念，包括中世纪到十七世纪这段期间，理性主义哲学家留传下来的许多言论和著作。休谟建议，人应回到对世界有自发性感觉的状态。艾伯特以举例子的方式给苏菲阐释休谟的哲学观念。
二十二、柏克莱：苏菲看见机尾挂了一块长布条，上面写着: “席德，生日快乐! ”当飞机隐没在云层中的时候，艾伯特希望这不是少校的计谋之一。接着，他给苏菲讲柏克莱。柏克莱是经验主义哲学家中理论最一贯的一位，他宣称世间的事物的确是像我们]所感知的那样，但它们并非“事物”。在听课的过程中，苏菲一度咬着指甲。
二十三、柏客来: 席德觉得能在十五日这一天过十五岁生日实在很特别。这种机会一生只有一次。她住在“柏客来”山庄，生日这天，思绪汹涌。这一天，她收到了在黎巴嫩工作的爸爸艾勃特给她的生日礼物《苏菲的世界》，书里讲了苏菲的经历。席德清楚地感觉到苏菲不只是书中的人物而已，她的确存在于这世上。
二十四、启蒙: 席德从爸爸送给她的书里读到了艾伯特和苏菲谈论文艺复兴运动与新科学，还有十七世纪理性主义者与英国的经验主义。席德知道把写给自己的明信片和生日贺词转交给苏非并设法控制了一切时，觉得爸爸做得太过分了。苏菲终于收到了席德的父亲写给自己的明信片，他仍然监视着苏菲和艾伯特。艾伯特给苏非讲到了启蒙运动时期的哲学。
二十五、康德: 席德的父亲半夜打来电话，得知席德读《苏菲的世界》读到了启蒙那一章。这次，艾伯特给苏菲讲康德的理念，哲学史上的一个纪元于是随着康德而结束。艾伯特告诉苏菲，只要他们]坚持理性，少校就不能骗过他们。苏菲要回去了，艾伯特说会打电话通知她来上浪漫主义哲学课。
二十六、浪漫主义: 苏菲写完“哲学花园宴会”的邀请函文稿后，要妈妈帮她打印十八份。她接到了艾伯特要她去上课的电话。他告诉苏菲浪漫主义是欧洲最后一个伟大的文化纪元，向苏菲讲了浪漫主义最重要的人物谢林。可最后几段完全变成了席德的父亲在讲话。
二十七、黑格尔: 苏菲试着同席德对话，要求席德反抗她的父亲。席德同意苏菲的看法，觉得父亲在玩影子游戏的时候，做得太过分。艾伯特给
苏菲讲授黑格尔，黑格尔几乎统一了所有曾在浪漫主义时期出现的理念，却遭到了谢林等很多人的批评。他的理念包括世界精神、否定、辩证法等。苏菲听了觉得可怕。
二十八、祁克果：席德决定和爸爸开几个玩笑。她觉得自己越来越站在苏菲和艾伯特的角度。得知爸爸星期六回来，她继续看《苏菲的世界》。艾伯特和苏菲听到有人敲门，以为是少校派来的神秘人物。苏菲开门看到了一个金发小女孩，她是爱丽丝，送给苏菲装着红液体和蓝液体的两个瓶子。艾伯特从蓝瓶子和红瓶子出发，给苏菲讲祁克果。
二十九、马克思: 席德开始读有关苏菲生日的那一章，她通过电话把事情的始末——讲义夹、艾伯特和苏菲告诉了安娜。席德读到了艾伯特向苏菲讲共产主义、马克思哲学唯物论的观点和阶级斗争，并肯定我们所生活的社会已经要比马克思的时代更公平、更团结。这部分要归功于马克思和整个社会运动。
三十、达尔文：席德醒来之后，想到了自己做的梦，心中开始产生疑问。比如，万一她醒来时身在挪威另一个陌生的地方，那她会不会害怕呢?开始读下一章，读到艾伯特给苏菲讲的达尔文和他的学说。认识到达尔文的理论是正好让我们体认到我们是大千世界的一部分。
三十一、弗洛伊德: 席德不喜欢爸爸对艾伯特和苏菲的强硬态度，决定给他一个教训。艾伯特和苏菲听到有人敲门，开门看见一个光着身子的男子问自己的衣服好不好看。艾伯特给苏菲讲弗洛伊德的学说，讲到了梦、潜意识和灵感等内容。苏菲告诉艾伯特，就算他们是梦中的人物，她也还是她妈妈的女儿。
三十二、我们这个时代: 早上席德醒来，想了连串问题。她还继续读起书来。艾伯特给苏菲讲了存在主义哲学家萨特的哲学思想基础和他所认为的疏离和虚无主义者，还提到了一位女哲学家波伏娃。艾伯特
和苏菲来到一家书店里，那里有很多关于超自然现象的书。在“哲学类”书籍的牌子前，看到了《苏菲的世界》。苏菲吓了一跳。
三十三、花园宴会: 席德对艾伯特讲的萨特和存在主义的事特别感兴趣。她最感到好奇的还是那个女孩苏菲。她用手指摸一摸讲义夹，只剩下几页了。读到了苏菲拿着关于自己的书，在公交车上遇到了妈妈。在苏菲的生日宴会上，她妈妈见到了艾伯特。艾伯特发表了哲学演讲后，苏菲在空气中消失了。
三十四对位法: 过完生日后几天里，席德抽时间重读《苏菲的世界》。她对于苏菲和艾伯特在离开花园宴会后的遭遇，不断有了新的想法。书里的艾伯特和苏菲来到了奥斯陆的神学院。席德计划着如何安排卡斯楚普机场并操纵父亲，终于她的父亲回家了，苏菲和艾伯特也来到了柏客来山庄。苏菲呼喊着席德的名字，席德听不到，她很美慕席德的生活。
三十五那轰然一响: 席德和爸爸边荡秋干边谈关于宇宙的知识，还谈到了未来的宇宙。文1H艾伯特和苏非听着他们父女俩的对话。少校问席德有没有听到神秘的海潮声和奇异的风声，并并认为大自然充满了谜题由天上的星星联想到了人生。少校还告诉席德，他要去黎巴嫩的那个元且，就打算为她写一术有关哲学的书籍。
【人物分析】
1.苏菲
【外貌描写】时常有人对她说她那一双杏眼很漂亮，但这可能只是因为她的鼻子太小，嘴巴有点太大的缘故。还有，她的耳朵也太靠近眼睛了。最糟糕的是她有一头直发，简直没办法打扮。有时她的爸爸在听完一首德彪西的曲子之后会摸摸她的头发，叫她:“亚麻头发的女孩。”
【人物简介】苏菲是《苏菲的世界》一一书中的主要角。她是艾勃特。纳格为让女儿席德开心而创造出来的。苏菲和艾伯特.诺克斯都是席德生日礼物的一部分。苏菲到6月15日就满15岁了，和席德生日相同。苏菲显然是被当作席德的副本而创造出来的，但她和艾伯特力图逃脱艾勃特.纳格的意志，赢得自身的存在。本书从头到尾，苏菲都在学习如何成为一名哲学家。起初她思考艾伯特向她提出的问题，并有很多好的想法，但她确实不知道如何回答那些问题。然而随着课程的继续，苏菲的思维变得极为敏捷。她能记住艾伯特教她的一一切，因为它们对她都很重要，而且她能形成自己有趣的哲学见解。尽管艾伯特在哲学上比苏菲懂得更多，但当他们作为精灵进入新生活并存在于席德的世界之中时，苏菲却更为成功。或许这是因为艾伯特训练了苏菲，所以苏菲不仅学到了他努力教给她的东西，而且还对他持批判态度。她受到了最好的教育，并加以充分利用。想到他们能干些什么的时候，苏菲设想出她和艾伯特可以对席德的生活施加影响。艾伯特不同意，但苏菲已从他那里学到一个人如果认定要干什么，那么其他人的想法就不应该影响到自己。苏菲还极为特立独行。她向艾伯特求教，但却独立思考。她对艾伯特、母亲及朋友乔安都持批判态度。苏菲行事意志坚定，事前考虑周详，因此很难给她挑毛病。毕竟她只是个15岁的女孩，而她在那个年龄办事却已极为成熟。
性格特点：有较强的好奇心和求知欲强，有主见，善于思考，敢于冒险，有开拓精神和反抗精神。
2.艾伯特.诺克斯
试着忘记【外貌描写】一两分钟后，镜头变成了对一个中年男子的特写。他个子甚为矮小，留着一脸整齐干净的黑胡子，头上戴着一顶蓝扁帽。
【人物简介】艾伯特.诺克斯是苏菲的哲学老师。他是一位理想的老师，从不停止学习。艾伯特精力充沛，他愿意向苏菲请教就像苏菲愿意向他请教一样。在本书开始时，通常是他必须向苏菲解释切，但到了结尾，他们已经不相上下，也能平等地对待彼此。艾伯特关心苏菲，并精心策划他们的逃脱计划。他也酷爱沉思，经常全面地考虑问题，很多时候，苏菲急于说出自己的想法时，艾伯特就会停下来指出她没有认真思考。他是个全面考虑问题的极佳典范，尽管有时候要费些时日，但总比鲁莽地得出结论要强。艾伯特也很谦虚。他是一位真正的哲学家，因为他不认为自己的知识很渊博，所以在他犯了错误时，很愿意从中吸取教训。该书从头到尾都很难看出他的性格有多大变化，但随着苏菲哲学思考能力的不断提高，他也确实变得生动起来。艾伯特也对理性持坚定的信念，他运用自己的意志去控制本不受他掌控的局