教师电子教案
学科 | 授课年级 | 六年级 | 教师姓名 | ||||
课程名称 | 《渔舟唱晚》 | ||||||
教材分析 | |||||||
教学目标 | 1.欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》，感受夕阳西下湖面上渔民丰收的喜悦，表达对大自然及生活的热爱。 2.能运用视唱法、图形谱等方法，并通过赏析分辨乐器的音、演奏速度、力度等，充分感受不同的音乐形象，提高音乐欣赏能力。 3.了解古筝的渊源，能听辨出古筝的音，掌握乐器丰富演奏技巧而带来的不同音乐表现力。 | ||||||
教学重点 | 通过了解古筝的音、基本弹奏手法等感受乐曲表现力。 | ||||||
教学难点 | 在网络课堂局限性教学中，学生能够从音乐各要素分析作品，体验乐曲的美感。 | ||||||
教 学 过 程 | 一、组织教学 回顾旧知 （一）介绍中国民族乐器四大类，初步回顾旧知。 1、把中国民族乐器分为四大类，它们分别是吹管乐器组、拉弦乐器组、弹拨乐器组和打击乐器组。 （二）欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》 1、视觉感受各类民族乐器形状、弹奏方式及音，对民族乐器四大类全面回顾。 二、新课教学 认识古筝 （一）认识古筝 1、古筝的历史 （二）介绍古筝独奏曲《渔舟唱晚》及名称出处 1、来源于王勃的《滕王阁序》：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨... （三）出示聆听表格 1、简要记一记，帮助记录乐曲速度、情绪等要素的变化。 三、聆听乐曲 体验感受 （一）聆听第一乐段 1、思考： （1）古筝的音给你什么样的感受？ （2）它描绘了什么样的画面呢？ （二）聆听第二段乐段 1、感受乐曲与第一段速度不同而带来的乐曲情绪不同。 2、乐段主题乐句学唱，知道乐曲创作方式。 3、师示范主题乐句 （1）思考主题乐句每一小节的创作规律，总结主题乐句由下行五声音阶而成。 （三）欣赏第三乐段、尾声 1、关注乐曲速度、力度以及情绪的变化… （四）总结乐段的情绪 1、描绘乐曲所表达的音乐形象。 （五）全曲欣赏，完成聆听表格。 1、对比各段速度、力度等音乐要素，从而完善乐曲音乐形象，补充完成聆听表格。 2.总结表格，知道中国很多民间乐曲“起承转合”的结构关系。 四、课堂小结 拓展建议 | ||||||
教 学 后 记 | 音乐录课对音的要求很高，不论是PPT中出现的音乐还是在“实况教学”中的音乐和教师语言，都会随着录课环境的改变、录课时间的不统一而有差别，在音乐课堂里尤为明显，这是以后我们运用线上资源或录课时需要特别关注的。“缓歌上云端，丝竹入万家”，随着“互联网＋”教学模式的深入开展，音乐学科网课教学更是一种教学新模式，新探索，音乐“有声”和网络“无线”的不断碰撞和共融也可能是今后音乐课堂教学另一种导向。 | ||||||
| 古筝乐曲 | |||||||
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