【一】：六年级诗歌朗诵比赛方案
六年级诗歌朗诵比赛方案
邹良柱
为庆祝母亲日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经申请学校研究决定，六年级将在母亲节到来之际，开展以“感恩母亲，放歌心声”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考
1．内容要以歌颂母亲热爱生活的诗歌，倡导结合实际的创作。
2．形式可多样，可以是独诵、双人朗诵、小组朗诵、亲子朗诵、师生朗诵，可适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵要脱稿，不脱稿要进行扣分，鼓励亲子组合和师生组合，要进行加分。每个节目的时间不超过5分钟。
二、活动的有关事项如下
1．参加对象全体学生。
2．程序4月11日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；4月16日把参赛节目报政教处和教导处，并预邀领导和语文老师作为本次活动和评委。4月17日下午进行抽签，确定比赛出场顺序。4月18日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品上交存档。
3．比赛时间2014年4月18日下午1320—1520
4．比赛地点四楼会议室
5．会场秩序当日值周老师各班班主任
6．主持六年级四名学生
7．音效、摄像牟进龙
8．评委邀请的各领导和非本年级语文老师。
9．统分周坤鹏、王勇
10．颁奖特邀嘉宾，家长代表，各位领导。
三、进场顺序
1．会议室前面第一排留给各位评委。
2．一班和二班坐在会议室南侧，每班五纵排，三班四班坐在会议室北侧，每班五纵排。五班带椅子坐在南侧过道两排。六班带椅子坐在北侧过道两排。
【二】：六年级诗歌活动课教案
六年级上学期第六单元诗歌活动课教案
【注意事项】提前一周请同学们收集自己喜欢的诗歌（以新诗为主）
【教学目标】
通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌知识的积累和理解。
【教学重难点】
指导学生学写诗歌。
加强诗歌知识的积累和理解。
【教具】
大量例文
各彩纸、卡纸、胶水
诗歌朗诵视频
【教学过程】
播放诗歌视频，导入新课。
活动一朗诵诗歌
1、播放诗歌朗诵视频。（我准备了四段视频，由老师自由选择两段。）《相信未来》
《生命》）（开学第一课）《我的祖国》《面朝大海，春暖花开》
2、学生朗诵。
形式或分组或单独朗诵自己收集的诗歌，没有收集诗歌的同学朗诵中的诗歌。
3、教师评分标准。（教师根据以下标准评比学生的朗诵成绩，以奖卡或其它礼物鼓励。）
（1）普通话标准，吐字清晰；（2）正确把握诗歌节奏、语速和断句；（3）正确把握诗歌的轻重音；（4）声情并茂地反映诗歌的内涵；（5）有恰当的肢体语言和面部表情的配合；（6）朗诵富有韵味和表现力，能使听众产生共鸣。
4、诗歌朗诵技巧。（教师根据具体情况引导学生把握诗歌朗诵技巧。）
（1）把握诗歌思想内容，确定情感基调。诵读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据其思想内容，确定情感基调。例如朗诵赞美祖国的诗篇，就要有慷慨激昂的爱国情怀在心中涌动；朗诵赞美生命、感悟生命的诗篇，要秉持一种感动、感恩的心情。
（2）根据情感的需要，确立语速。诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的、低沉的、感伤的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度采取中等为宜。
（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读以及音长、音短。诗歌诵读，有轻有重，有音长、音短，才能将诗歌的情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来，字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。
（4）根据语境的关系，确定诗句的体顿。诗歌诵读，需要正确处理好停顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。一般说来，顿号后的停顿最短，逗好后的停顿
长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一点。
5、教师评分并颁发奖卡或礼物。（分个人朗诵之星和小组优胜奖等奖项。）
活动二自己动手学写诗
一、活动内容
1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
2．尝试写诗。
二、活动目的
运用比喻、拟人、夸张、假设四种修辞手法充分发挥自己的想象力，写出了充满童趣的诗歌。
三、复习导入
1．师同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？
2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
四、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
致老鼠
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们
自己劳动，
做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫。
爸爸的鼾声
就像是山上的小火车
它使我想起
美丽的森林
爸爸的鼾声
总是断断续续的
使我担心火车会出了轨
咦
爸爸的鼾声停了
是不是火车到站了六年级诗歌创作活动方案。
1．你欣赏哪首诗？为什么？
生我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。
2．师相机归纳板书大胆想象
3．读了这两首诗，你受到了什么启发？
关于母亲节的诗
师我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情
4．教师小结我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
五、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
1．巧用比喻
蓝天
蓝天像一片海洋，
天上的白云像一条条鱼儿。
下雨时，像龙王在发怒；