《观察小动物》教案
课题
观察小动物
单元
四单元
学科
科学
年级
一年级
学习
目标
1.能在教师指导下观察常见动物。
2.知道不同的动物的运动方式和外形特征不同，并能用语言描述。
3.培养小组合作精神，愿意与他人交流。
4.培养爱护动物的情感。
重点
在教师指导下观察常见动物，知道不同的动物的运动方式和外形特征不同，并能用语言描述。
难点
知道不同的动物的运动方式，并能用语言描述常见动物的某些明显的外形特征.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境再现：
在校园的小路旁，波波手上拿着一个装着蚱蜢的透明小盒子。他得意地向同伴介绍自己的蚱蜢。
思考：蚱蜢是怎样运动的？
学生交流，自由回答。
今天我们学习了解一下动物的运动方式，学习《观察小动物》 。
认真观察，交流自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
(一)活动1：身边的小动物
思考：（1）不同的动物各有什么运动方式。
观察：分小组合作到室外进行观察，寻身边的小动物，观察它们是怎样运动的。
汇报交流：对同学的讲述情况进行评价，奖励优胜得的同学。
小结：常见的动物运动方式。用足行走的蚂蚁、用四肢跳跃的青蛙、用足爬行和用翅膀飞行的瓢虫、用腹足爬行的蜗牛。
（2）模仿小动物的运动
试一试模仿你所观察到的小动物的运动方式。
小组之间比一比，看看那组同学模仿的最像。
（3）拓展：还能举出更多动物不同的运动方式吗？
学生思考。然后小组选出代表回答。
野鸭——游泳、行走、飞行 
游蛇——游泳、爬行 
青蛙——游泳、跳跃 
蝗 虫——爬行、跳跃、飞行
(二)活动2：动物的外形
讨论：怎样进行观察，动物的外形特点？
明确：有没有足、有没有翅膀
然后将常见的小动物的外部形态特征用语言描述出来，或用画画的形式记录下来。
记录：
动物名称
动物外形
出示：常见小动物的图片或标本。
学生自由发言，描述自己观察的小动物外形。
【资料】蝴蝶身体分为头、胸、腹；有两对翅、三对足。蝴蝶的翅膀彩鲜艳，有各种花斑，头部还有一对棒状或锤状触角。
瓢虫也是校园中常见的小动物之一。瓢虫体型呈卵型或圆形，身体背面强烈拱起。瓢虫足及触角较短（通常不明显），当飞行时还能观察到瓢虫的翅膀。
松鼠外形：面容清秀，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，尾巴老是翘起来。
乌龟外形：壳略扁平，背腹甲固定而不可活动，背甲长10一12厘米、宽约15厘米，有3条纵向的隆起。头和颈侧面有黄线状斑纹，四肢略扁平。
蜜蜂外形：两对翅发育完善。体较粗壮，尾锥形，有蜇刺。后足有携带花粉的构造。
思考回答问题
学生分小组活动。
做一做
说一说
观察常见小动物的外形特征，并讨论、总结
分小组选择几种动物进行观察和描述
学生根据生活经验和已有知识讲述动物的运动方式。
对常见动物的运动方式进行有目的的细致观察。
学生进行模拟动物运动方式的活动。
拓展活动，借以激发学生的兴趣，充分调动学生积极性，使学生愿意主动学习。
学生根据生活经验和已有知识讲述动物的外形。
小组将自己的观察结果进行交流和分享。
通过观察了解和掌握身边小动物的外形特点。
课堂练习
  指出下列动物的运动方式？
观察一种小动物
乌龟、蝴蝶、猴子
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
说一说,你知道的小动物的外形特点？
课堂小结
我们认识了一些常见的动物，知道了它们的名称，并观察了这些动物的外形特征。我们要珍爱自然，珍惜大自然中的各种动植物。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
第13课 观察小动物
    模仿 ：运动方式
蚂蚁 青蛙 蜗牛 瓢虫……
描述：外形特征