一年级下册科学教案《我们知道的动物》教科版
本课我们将开始研究动物，希望大家能够积极参与观察和交流，增加对动物的认识和了解。
一、聚焦：说说我们知道和喜欢的动物
教师引导学生集体交流自己知道和喜欢的动物，让学生说出动物的名称，并简单描述其外部主要特征和生活性。
二、探索：分小组观察一种动物，说说这种动物的特点，把它画下来
教师让学生分小组观察一种动物，通过仔细观察来详细了解动物的一些特征。学生可以用图画、文字（或拼音）、语言等记录、描述动物的主要特点，并把它画下来。
三、研讨：动物有哪些相同的特点？玩具熊是动物吗？
教师引导学生通过交流研讨，一起分析归纳动物的共同特征，初步了解动物的基本特征。同时，引导学生运用对动物的基本特征的认识，来判断玩具熊是否是动物，达到学以致用的效果。
四、课堂小结观察一种小动物
教师对本节课的研究内容进行小结，强调动物是人类的好朋友，我们要保护动物，珍爱生命。
教学反思】
本课通过三个板块的设置，引导学生从不同角度对动物进行观察和认识，既满足了学生的好奇心和兴趣，又培养了学生的观察和记录能力。但在实施过程中，需要注意学生的观察难度和能力差异，及时进行指导和帮助，确保每个学生都能够参与到观察活动中来。同时，需要加强对动物保护意识的培养，让学生知道动物是人类的朋友，我们应该珍爱和保护它们。
从今天开始，我们将一起探索动物世界。在本单元的研究中，我们要努力做到研究有序、观察仔细、勇于表达和善于倾听。老师将给优秀小组颁发小动物贴纸，而一节课中表现最出的小朋友将被授予“动物研究员”的称号。如果在《动物》单元的七节课中表现都出，那么这些小朋友将被授予“小小动物学家”的称号。
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
今天我们要召开一次“动物介绍大会”，请大家说说你们知道的一种动物。我们知道的动物将被板书出来。然后，我们可以互相补充，你能给大家介绍一下关于这种动物的信息吗？例如，它们生活在哪里？这种动物是什么样子的？
二、探索：观察动物的特征（预设17分钟）
在自然界的不同地方生活着各种各样的动物。今天，老师为大家准备了不少动物模特儿，例如哺乳类、鸟类、鱼类和昆虫等。让我们睁大眼睛，仔细观察它们吧！
首先，我们集体观察蚂蚁。请看一看蚂蚁有什么特点？谁能指挥老师把蚂蚁画在这张白纸上？学生说出蚂蚁的特点，而老师则在白纸上画出它们的简图。接下来，我们询问蚂蚁还有哪些其他特点。
然后，每个小组观察一种小动物，例如兔子、杜鹃、蝴蝶、鱼和啄木鸟等。观察要求包括看一看动物的身体分哪几部分，各部分有什么，画一画动物的主要特点，以及向小组成员介绍动物的主要特点。小组分组观察、记录和描述。老师巡视指导，主要关注以下几点：抓住主要特点画动物，看看有无凭空想象的成分画上去，图画上适当加文字（或拼音）标注，指导
观察顺序，描述动物身体分哪几部分，观察每个部分的特点，有代表性的作品拷贝到大的白纸上，以及讨论和其他动物比较有哪些相同的特点。
三、研讨：了解动物的相同特点（预设15分钟）
动物介绍大会”的第二轮现在开始。请介绍你们小组观察的动物，并比一比哪个小组最能抓住这种动物的主要特点。请把你们组的画贴到黑板上，指着画做介绍。最后，我们可以用玩具熊来了解动物的相同特点。
2.分组介绍：教师可以记录各小组汇报的关键词，引导其他学生倾听同伴介绍，并适时点拨、纠错。同时，可以提供动物实物或标本供学生对照观察。
3.观察分析：观察各组汇报结果，分析归纳动物的相同特征。教师可以将分析结果记录在黑板上。
4.小结：动物有许多共同特征，如生长、运动、需要食物、排泄、对外界刺激做出反应、生长发育、繁殖等。
5.判断：玩具熊是否为动物？请说明理由。
拓展活动：
1.教师出示用橡皮泥做的动物模型，请学生猜测这是什么动物，并说出判断的理由。
2.布置课外制作活动和展评的具体要求：用橡皮泥捏制自己喜欢的小动物。
板书设计】
我们知道的动物
共同特点：
1.生长
2.运动
3.需要食物