《我想养的小动物》教学设计
一、教学内容：
选择一种想养的小动物来进行练笔，突出想养这心。
教学思路：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题
1、你想养什么动物，它的有什么与众不同的地方？〔可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说〕
2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。完成习作。
二、教学目标：
1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
三、教学重难点
1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
四、课时安排：1课时
五、教学准备
1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料
2.教学课件。
六、教学过程设计
1、创设情境、激趣导入
同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？尖尖的耳朵，亮眼睛，胡须细长。〔猫〕
眼睛像红宝石，尾巴又短又小，耳朵长长的。〔兔子〕
小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物
的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我想养的小动物》大家快乐吗？板书：《我想养的小动物》
2、小组合作、表达交流
老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好似知道我们要写它们，〔演示课件〕同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格乖僻的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！
3、明确要求、理清思路
怎样才能把我们想养的小动物写的活灵活现呢？
同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取到达这种生动的效果呀!
那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要观察什么呢？〔观察他从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。此外，还要观察它的动作情态。比方走起路来什么样、叫的时候什么样等等。〕
其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么。比方我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。例如〔课件出示片段欣赏〕
另外还要写出小动物的生活习性。如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比方小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。〔欣赏片段〕
小狗吃东西的时候，总是先在食物的周围闻一下，如果觉得对自己胃口的时候，便狼吞虎咽。味道好似还不错哦，再伸出粉嫩的舌头轻轻地将盘子周围的碎食舔干净；如果觉得不合自己胃口的时候，便不屑一顾，径直走开了。就好似它是主人似的，好威风哦！
我家的小白兔长得十分可爱。它穿着一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球，摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长的耳朵，像是一个“V〞字胜利手势，它耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音，就会“唰〞地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。它的眼睛是红的，好似两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它
的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃东西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好似挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠一悠的好似风中摇摆的银铃。可爱极了
光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情。例如：〔课件出示片段：〕
4、总结方法、欣赏佳作
总结写作提纲：
第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察。
第二、要写好所写动物的外形特点。
第三、要写出小动物的生活习性。
第四、要写出你对小动物的喜爱之情。
5、确立题目、自由写话
谁能说一说你想给作文起个什么题目呢？
现在就动笔写吧。
教师巡视指导。
6、板书设计
我想养的动物
身体
毛发
开头外形特点头部
四肢
翅膀
喜好
写话中间习性、事情性格
有趣感动〔详写〕
结尾抒发情感喜爱之情
观察一种小动物