课题 | 观察小动物 | 单元 | 4 | 学科 | 科学 | 年级 | 1 |
教材分析 | 《观察小动物》是粤教版小学科学一年级下册《校园里的生物》单元中的第3课。本课从观察动物的运动开始,指导学生用科学的方法对动物展开更为细致、有序地观察,让学生在收集和观察的过程中感受认识动物的乐趣,并学会简单描述动物的外形特征,丰富学生在动物方面的知识,学习观察和简单归类的方法,初步认识生活中常见的动物。 本课共由两个活动组成。活动1“身边的小动物”,主要是通过观察并模拟动物的运动方式,从不同的角度和不同的方法去观察常见的动物,了解更多常见动物的信息。活动2“动物的外形”是让学生通过亲历观察动物活动,能简单描述动物的外形特征,从而感知不同的动物有不同的外形特征,并在观察过程中,渗透爱护小动物的意识,培养学生爱护动物,珍惜大自然的情感。 | ||||||
学习 目标 | 科学观念： （1）了解不同动物的运动方式和外形特征,并能做简单描述。 （2）了解动物的更多信息,渗透爱护小动物的意识。 科学思维：通过老师指导和学生讨论,进一步观察常见动物的外形特征。 科学实践： （1）经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。 （2）能用图画、语言等方式记录、描述小动物的主要特征。 责任态度： （1）懂得珍爱生命,学会保护小动物。 （2）发展研究小动物的兴趣,树立认真细致、实事求是的科学观察态度。观察一种小动物 | ||||||
重点 | 仔细观察常见动物,知道不同的动物的运动方式和外形特征不同,并能用语言描述。 | ||||||
难点 | 用语言描述常见动物的某些明显的外形特征。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、故事导入 师问：大家喜欢听故事吗？讲课之前,先让我们来听一个小故事吧, 课件出示故事 从前,蜗牛长着一对既洁白又漂亮的大翅膀。 有一次,森林王国举办一年一度的飞行大赛。蜗牛听到消息后立马就去狮子大王那里报名了。在比赛的那一天,蜗牛在天空中凌空翱翔,拿到了冠军,在发奖的时候,狮子大王给了蜗牛一个大大的奖杯,上面还刻着蜗牛的名字,蜗牛接过奖杯非常开心,它很喜欢那奖杯,于是就把它的奖杯放在它家的正中间。 第二天,蜗牛出去寻食,它突然看见狗熊大叔的鱼被老鹰偷走了,于是,它在想它的奖杯会不会也被偷走了,结果它一下子就飞回了家,把它的奖杯挂在了它的身上。它还说以后不管去哪儿都要带上这个奖杯。 第三天,蜗牛想小燕子玩,蜗牛没想到它自己飞不起来,后来,它知道是因为它的奖杯太重了,于是,它只能步行,在半路上它见到老山羊,老山羊让它把奖杯取下来。可蜗牛不听,时间长了,蜗牛的翅膀渐渐消失,当它醒悟时,已经晚了,它不光失去了美丽的翅膀,而且,再也飞不起来了,只能背着沉重的奖杯慢慢爬行。 师小结：故事里出现的小动物是蜗牛,相信大家对蜗牛都不陌生,蜗牛是我们生活中常见的小动物,尤其是下雨后,其实不光在我们生活中,在我们的校园里也有很多的小动物,大家想一想,前面我们学习的,你能说出几种校园里会出现的小动物吗？ 生1：蚂蚁 生2：蚂蚱 生3：蚯蚓 生4：小鸟 …… 师：对,很多很多,下面就让我们去看看波波他们发现了什么吧。 2、揭示课题 板书课题：观察小动物 | 听故事 举手回答 认识本节课 的课题 | 通过故事导入,调动大家的学习兴趣,同时让大家对小动物产生兴趣,为下文的学习做铺垫 既复习了前两节课学习的内容,又让大家再次梳理了校园里会出现的小动物 揭示课题 |
讲授新课 | 一、活动探究 任务驱动 课件出示情境图 师：在校园的小路旁,波波手上拿着一个装着蚱蜢的透明小盒子,他得意地向同伴介绍自己的蚱蜢。 师问：同学们,你们认识蚱蜢吗？可能大家对这个名字比较陌生,但是如果是蚂蚱,是不是大家都比较熟悉。其实蚱蜢就是蚂蚱,也叫蝗虫,都是一种昆虫,只是不同的地区有不同的叫法。 师：让我们来观察校园里常见的小动物。它们是怎样运动的？ 活动一：身边的小动物 1、蚱蜢的运动方式 蚱蜢也叫蝗虫、蚂蚱,食物范围广,是农业害虫,大发生时可将作物食成光杆或全部吃净,造成严重经济损失。 师问：了解完蚱蜢,那你知道蚱蜢是怎样运动的吗？ 生齐答：跳 师小结：是的,因为在蚱蜢的前、中、后胸各生有1对足,分别称为前足、中足、后足。其中后足发达,适于跳跃,叫跳跃足。所以蚱蜢的运动方式有跳跃。 师解释：其实蚱蜢还可以飞,因为在蚱蜢的背部有一对翅膀,所以飞也是蚱蜢的一种运动方式。 2、蚂蚁的运动方式 课件出示图片 师问：这个小动物你认识吗？（蚂蚁）那你知道它的运动方式吗？（用脚走） 师小结：因为蚂蚁长着三对足和一对触角,蚂蚁靠3对足交替运动来进行爬行。 3、青蛙的运动方式 师问：青蛙呢？青蛙也是我们常见的小动物,你观察过它是怎样运动的吗？ 生举手：跳跃 生：游泳 师解释：青蛙的运动方式主要有游泳、爬行、跳跃。青蛙是水陆两栖动物,脚趾间有蹼,故在水中青蛙的运动方式主要是游泳,青蛙的腿前短后长,故在陆地上可以跳跃也可以爬行。 课件出示 4、瓢虫的运动方式 师：再来观察一下瓢虫,瓢虫是怎样运动的呢？ 我们常会看到瓢虫在叶子上爬,所以瓢虫的运动方式有爬行,但是你仔细观察,你还会发现在瓢虫的背部也藏着一对翅膀,所以瓢虫也是会飞的。所以我们可以说用足爬行和用翅膀飞行的瓢虫。 课件出示（动图） 5、蜗牛的运动方式 师：还记得我们在开头听的小故事的主人公吗？对,小蜗牛,那你观察过蜗牛的运动方式吗？ 生举手回答 （爬行） 师小结：蜗牛通常会用腹足紧贴在其他的物体上,并利用腹部肌肉作波状蠕动,然后它就能爬行了,而且它在爬行时一般会留下一行具有保护作用的黏液,使它走在刀刃上也不会有危险。 6、其他动物的运动方式 师问：除了我们刚才认识到的这些小动物的运动方式,你还知道哪些小动物是如何运动的？ 课件出示 7、小结 常见的小动物的运动方式有：用足行走的蚂蚁,用四肢跳跃、爬行、游泳的青蛙,用足爬行和用翅膀飞行的瓢虫,用腹足爬行的蜗牛。 活动二：动物的外形 师过渡：通过我们的学习,我们知道了一些常见的小动物的运动方式,那下面我们再仔细观察一些小动物。看看这些小动物,你们认识吗？ 课件出示蝴蝶、瓢虫、蜻蜓的图片 师问：怎样观察它们的外形呢？ 小组讨论,举手回答 预测：看看它们有没有脚,有没有翅膀,会不会飞？ 师：蝴蝶、瓢虫和蜻蜓,都属于昆虫,如果观察昆虫,我们主要是看它们有没有脚,会不会行走,有没有翅膀,会不会飞。 下面就让我们一起来观察几种小动物的外形都是怎样的吧。 1、蝴蝶 老师提出问题：你观察到的蝴蝶是什么样子的？ 同桌讨论,举手回答 课件出示 师：蝴蝶身体分为头、胸、腹、尾；两对翅；三对足。在头部有一对锤状的触角。 2、瓢虫 老师提出问题：你观察到的瓢虫是什么样子的？ 学生观察并回答问题 课件出示 师： 瓢虫有6条腿,体型呈半圆球状,脚与触角短小。 3、蜻蜓 老师提出问题,学生观察并回答问题 课件出示： 师：我们常见的昆虫除了蝴蝶、瓢虫、蜻蜓,你还知道哪些？ 4、蜜蜂 师：还有蜜蜂,也是一种会飞的昆虫。 课件出示 师：蜜蜂有三对足,分为前足,中足和后足,后足用来采集花粉,翅和足都位于胸部。 师：刚才,我们观察的这些小动物都属于昆虫,那你有没有观察不是昆虫的小动物呢？ 5、松鼠 师：看看这个小动物,你熟悉吗？ （松鼠） 师：松鼠在我们的生活中也是比较常见的,尤其是生活在山里的人们。谁来说说松鼠的外形是什么样子的？ 生1：有一条大大的尾巴 生2：全身是棕的毛 生3：耳朵可以直竖起来 …… 课件出示 师小结：松鼠不是昆虫,而是一种爬行动物。 6、乌龟 师：还有乌龟,很多同学的家里是不是养着小乌龟呢呀？你观察过乌龟的外形吗？ 生举手回答 课件出示 师小结：乌龟也不是昆虫,而是爬行动物。 大家观察得非常认真,但是我们在观察小动物时要注意的是不去伤害它们, 二、拓展延伸 师：你家养过金鱼吗？金鱼是家里常见的一种观赏动物。（养过）那你有没有认真观察过金鱼呢？它的运动方式是什么？（游泳）它长什么样子？下面就让我们一起去观察一下漂亮的金鱼吧。 课件出示金鱼的外形图片,师生共同完成身体每部分的名称和功能 师解释：刚才我们观察的是金鱼的外形特征,其实在金鱼的体内,还有一个非常重要的器官,叫鱼鳔,你们听过吗？ 课件出示,同时老师做解释 鱼鳔的体积约占身体的5%左右。在缺氧的环境中,鱼鳔可以作为辅助呼吸器官,为鱼提供氧气。鱼鳔俗称“鱼泡泡”可以控制鱼儿的上浮和下潜。 三、作业布置 生活中还有哪些小动物？请你把它们运动方式和外形特征描述一下,说给爸爸妈妈或是同学听。 | 观察情境图,认识蚱蜢 知道蚱蜢又叫蚂蚱、蝗虫 学习并讨论蚱蜢的运动方式跳跃和飞 学习蚂蚁的运动方式：用足行走 学习青蛙的运动方式：跳跃 学习瓢虫的运动方式：爬行和飞 学习蜗牛的运动方式：腹足爬行 说出其他动物的运动方式 感知蝴蝶、瓢虫和蜻蜓的外形 思考问题,讨论问题,回答问题 观察蝴蝶的外形,并表述出来 观察瓢虫的外形,并表述出来 观察蜻蜓的外形,并表述出来 观察蜜蜂的外形,并表述出来 感受生活中常见的动物 养成爱护小动物的好习惯 了解金鱼的运动方式和外形特征 | 通过情境图的呈现,让给大家初步感受这节课的内容又与昆虫有关 让大家对蚱蜢有一定的了解 通过图片和学生的讨论以及老师的解释,目的是让大家了解校园中常见小动物的运动方式,同时为大家去观察生活中常见的其他小动物的运动方式做准备 小结常见动物的运动方式 调动大家观察动物外形的兴趣 知道可以通过观察动物有没有脚,有没有翅膀来观察动物的外形 通过拓展延伸,让大家更加深入地了解金鱼,运动方式即外形特征,同时对不太熟悉的鱼鳔了解一下 |
课堂练习 | 1.下列哪种动物不会飞( )。 A.瓢虫 B.蚂蚁 C.蚱蜢 2.下列哪种动物没有足？( ) A.蜗牛 B.金鱼 C.蚂蚁 3.下列说法不正确的是（ ） A.蜗牛靠腹足蠕动 B.蜜蜂靠翅膀飞行 C.野鸭不会飞 | 完成课堂练习并检测自 己对于本堂 课内容的掌 握情况 | 通过课堂练习检测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容 |
课堂小结 | 通过今天的学习,我们认识了生活在我们身边的更多的小动物,知道了它们的名称,并观察了这些动物的外形特征。并懂得了我们要爱护自然,珍惜大自然中的各种小动物。 | 回顾课堂并与老师一起 总结本节课 内容 | 引导学生总结本节课重点内容 |
板书 | 观察小动物 运动方式：蝗虫、蜗牛、蚂蚁、青蛙、瓢虫 外形特征：蝴蝶、瓢虫、蜻蜓 | 板书设计 | |
发布评论