《观察一种动物》教学设计
科学概念目标
2.知道蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。
3.知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。
科学探究目标
1.观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。
2.尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能用简图画出蜗牛的外形。
科学态度目标
1.能在好奇心驱使下，对蜗牛表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。
科学、技术、社会与环境目标
认识到蜗牛是有生命的，是大自然的重要组成部分，产生爱护动物的意识。
【教学重难点】
重点：观察蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式。尝试用科学词汇描述观察到的信息。
难点：能用简图画出蜗牛的外形。
【教学准备】
小组：白玉蜗牛一只、珍珠棉板、棉签
教师：课件
【教学过程】
一、引入
1.谈话：今天我们教室来了一个新朋友，它是谁啊？
2.创设情景：
小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也想参加，但之前它从来没有参加过，不知道应该做些什么，它想请小朋友陪它一起去，帮它成功参加运动会。
二、观察蜗牛身体
1.来到报名处小兔给了小蜗牛一张报名表，报名表的第二栏要填小蜗牛的照片，可小蜗牛没有带照片怎么办？（预设：画一画）
2.学生分组观察，单独完成报名表。
注意：观察时我们要保持安静才能够观察仔细画的更像。
3.展示一下设计的报名表（巡视中挑选学生绘制的蜗牛，进行分享说一说画的好的地方和不好的地方，结合几位画的好的部位组合蜗牛的简图画在黑板上。）
3.看来大家观察的都很仔细，把小蜗牛身体相对应的部位都画了出来。
（一对长触角、一对短触角，其中眼睛在长触角上，短触角中间有它的口，它还有个厚厚的壳、软软的身体。）
1.请大家对照黑板，检查自己给小蜗牛画的画像，给大家1分钟时间修改，看看有没有画遗漏的部分请及时补上。
三、观察蜗牛的应激反应
1.同学们都出的帮小蜗牛完成了报名表，小蜗牛成功的报好了名，接着我们的小蜗牛该去哪里了呢？
2.小蜗牛要大象医生做体检，看看自己的身体是否健康，看不能参加运动会。
3.大象医生很忙，需要我们协助给小蜗牛体检——用检查仪器轻轻触碰小蜗牛的身体，看看
小蜗牛有什么反应。大象医生提供了两种仪器——牙签vs棉签，我们应该选择哪种来帮助蜗牛体检呢？为什么？（预设：棉签。牙签会伤害到小蜗牛）
4.我们选好了器材，下面就开始轻轻的帮助小蜗牛进行体检。（用棉签轻轻的触碰蜗牛的触角、身体还有壳，观察蜗牛会有怎样的反应）
5.分组观察。
6.在体检过程中，小蜗牛都有什么反应吗？（触碰触角时，迅速收缩：触碰身体时收缩，稍慢：触碰壳时，没有什么反应。）
四、观察蜗牛的运动
1.小蜗牛终于成功进入了比赛场地，准备参加比赛了。可这时，熊猫裁判，却拦下了它，说“小蜗牛你怎么没有脚啊，没有脚怎么参加比赛啊！”
2.“熊猫裁判，我有脚，我软软的腹部就是我的脚，它还有名字叫做——腹足，不信的话，我先走两步给你看看。”
3.通过视频观察蜗牛的运动。
4.通过观察同学们发现小蜗牛是怎么运动的呀？（预设：用腹足慢慢蠕动前进）
5.熊猫裁判了小蜗牛运动的视频还有些犹豫；“这软软的腹足真的可以吗？”
小蜗牛急忙道：“熊猫裁判，你别看我这样，我在叶片、树枝、甚至是刀锋上都能行走自如呢，参加比赛肯定没问题。”
播放视频。
1.原来，小蜗牛在爬行的过程中还会分泌粘液，帮助它保护腹足。
2.好了，通过我们的帮助小蜗牛成功的参加了比赛。
观察一种小动物五、研讨
在这里老师替小蜗牛向大家说一声：“谢谢大家给小蜗牛提供了帮助。”那通过这节课观察，老师想考考大家：
1.蜗牛的身体有哪些部分？
2.蜗牛的爬行本领与什么有关？
六、拓展
那么生活中还有哪些与蜗牛相似的小动物呢？（出示：图片）
【板书设计】
观察一种动物
三、教学实录
师：今天我们教室来了一个新朋友，它是谁啊？
生：小蜗牛
师：小蜗牛今天来到我们的教室是有事想请大家帮忙，动物园要举办一场运动会，小蜗牛也想参加，但之前它从来没有参加过，不知道应该做些什么，它想请小朋友陪它一起去，帮它
成功参加运动会。你们愿意吗？
生：愿意。
师：小蜗牛先来到了报名处小兔给了小蜗牛一张报名表，报名表的第二栏要填小蜗牛的照片，可小蜗牛没有带照片怎么办？
生：可以帮它画上。
师：但要是这样画（黑板上简单画图）和小蜗牛长得一点都不像你们就觉得它能成功参加比赛吗？
生：不能。
师：所以我们在观察的时候要保持安静才能观察的更仔细，这样子才能画的更像。
（学生观察并绘制简图，巡视并挑选学生绘制的简图分享）
师:我们先来看看这几位同学画的照片，说一说有哪些画的像的地方和需要修改的地方。
生：它的壳不像，我们的蜗牛壳是像海螺一样的而不是画圈圈的。
生：它画出了两对触角。
师：那你们知道它的口在哪里吗？
生：在短触角的中间。
师：眼睛呢？
生：就是它的长触角
师：不够准确，眼睛在长触角的顶端。
现在我们结合这几位同学画的像的地方组合在一起，看看现在像了吗？
（师在黑板上画图）
师：所以小蜗牛它有一对长触角、一对短触角，其中眼睛在长触角上，短触角中间有它的口，它还有个厚厚的壳、软软的身体。
现在我们帮小蜗牛完成了报名表，接着要去哪里了呢？小蜗牛要大象医生做体检，看看自己的身体是否健康，看不能参加运动会。大象医生很忙，需要我们协助给小蜗牛体检——用检查仪器轻轻触碰小蜗牛的身体，看看小蜗牛有什么反应。大象医生提供了两种仪器——牙签vs棉签，我们应该选择哪种来帮助蜗牛体检呢？为什么？
生：要选择棉签，因为牙签很尖。
生：牙签很危险会伤害到小蜗牛，所以要用棉签。
师：是的，蜗牛的身体很软，我们要尽可能不要伤害它。下面我们就用用棉签轻轻的触碰蜗牛的触角、身体还有壳，观察蜗牛会有怎样的反应。
（分组观察）
师：在体检过程中，小蜗牛都有什么反应吗？
生：触碰触角时，它会收缩。：触碰身体时收缩，稍慢：触碰壳时，没有什么反应。
师：小蜗牛有这些反应说明它的身体是健康的，小蜗牛终于成功进入了比赛场地，准备参加
比赛了。可这时，熊猫裁判，却拦下了它，说“小蜗牛你怎么没有脚啊，没有脚怎么参加比赛啊！”“熊猫裁判，我有脚，我软软的腹部就是我的脚，它还有名字叫做——腹足，不信的话，我先走两步给你看看。”
（通过视频观察蜗牛的运动。）
师：通过观察同学们发现小蜗牛是怎么运动的呀？
生：用腹足慢慢爬的。
师：我们一起说一遍蜗牛的爬行的器官是——腹足
生：腹足。
师：熊猫裁判了小蜗牛运动的视频还有些犹豫；“这软软的腹足真的可以吗？”
小蜗牛急忙道：“熊猫裁判，你别看我这样，我在叶片、树枝、甚至是刀锋上都能行走自如呢，参加比赛肯定没问题。”
（播放视频。）
师：所以是什么在帮助小蜗牛爬行呀。
生：是黏液。
师：好了，通过我们的帮助小蜗牛成功的参加了比赛。在这里老师替小蜗牛向大家说一声：“谢谢大家给小蜗牛提供了帮助。”那通过这节课观察，老师想考考大家：蜗牛的身体有哪些部分？
生：壳、腹足、长触角、短触角、眼睛、口。
师 ：蜗牛的爬行本领与什么有关？
生：和黏液有关
生：还有腹足。
师：是的蜗牛的爬行本领离不开腹足还有黏液。那么生活中还有哪些与蜗牛相似的小动物呢？我们一起来看看吧。
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