《观察一种动物》教学设计
【教材简析】
对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
【学生分析】
学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。
一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。
【教学目标】
科学知识目标
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标
1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
科学态度目标
1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
2．培养认真细致、实事求是的观察态度。
科学、技术、社会与环境目标
懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
【教学准备】
学生：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。
教师：课件、班级记录单。
【教学过程】
课前谈话：趣味放大镜
你的桌子上有一个放大镜和一张小纸条请你用放大镜看看这张小纸条上写了什么字。看好后举手告诉老师。现在你们应该知道老师姓什么了，咱们来打个招呼吧，小朋友们，你们好。想把放大镜带回家门，今天表现最棒的小朋友，老师就把放大镜奖励给他。现在请你把放大镜放回抽屉然后坐端正。现在你知道放大镜有什么作用么。
老师今天来宾虹小学上课，非常幸运的来到**班，为什么觉得很幸运呢，因为咱们一年级的老师都说**班是最聪明，最守纪律的一个班。希望你们今天也能表现的棒棒的。
新课教学
一谜语导入
上课前咱们先来猜几个小谜语：老师来念，同学们心里念，知道答案的同学请你举手
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）
有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀。坏树皮，全啄掉，钩出害虫一条条。（啄木鸟）同学们真是太厉害了，给自己鼓鼓掌。再出最后一个好不好：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（板书：蜗牛）
看来咱们**果真个个都是聪明的小朋友
二、新课
1、科学的观察：有目的，顺序，可以使用工具，会记录的观察
T：这节课，咱们就一起来认识蜗牛（板书：蜗牛）这是真实的蜗牛，你会观察吗，你打算去观察它的哪些结构呢？（板书：观察蜗牛）
T：看来同学们都很想观察蜗牛了，都有了想了解蜗牛的目的。我们就说这是有目的的观察，很棒。
T：那你打算先观察什么再观察什么呢，对了所以咱们的观察还要有顺序。可以从壳到身体，也可以从左往右。
T：有同学心里在想了，蜗牛这么小，我看不清怎么办。我们可以借助工具——放大镜。可以让我们观察得更清楚。
T：不过使用放大镜是有步骤的，我们应该先用眼睛观察蜗牛的整体和比较明显的部分，再用放大镜观察蜗牛看不清的细节。能不能一上来马上就拿起放大镜看。
T：所以观察是有目的，有顺序，还可以借用工具，最后还要一边观察一边记录，（投影）等一下你观察蜗牛时，用画画的方式，可以参考左边的办法，真实的，简单的记录下来。两个要求：1、观察认真，过程中不能大声说话，吵闹，更不能伤害蜗牛，要安静的观察。2记录完整，看谁记录下蜗牛最多的身体特点。现在请你翻开书本第10页，写上日期。开始观察记录
观察一种小动物2、观察蜗牛15min
a、学生绘画（8min）
b、学生交流7min：通过学生记录对比出共同点，不同点，完善蜗牛结构
T：巡查，寻结构不完整有对比的图画，谁先来说说看，你观察蜗牛是先观察什么再观察什么的，你愿意自己画的小蜗牛给同学们看看，拿着你的记录单上来，介绍你的蜗牛有哪些身体结构（2位同学，壳，触角，眼睛，口，应激性）
T：再来比一比他们记录的蜗牛，都有什么，蜗牛有壳对比）
T：哪里不一样，蜗牛有4只触角，两只算一对，所以蜗牛总共有2对触角，这两对触角有什么
不同，一对长一点，一对短一点，长触角上还有眼睛
T：你真是太棒了，有这么一双善于观察的眼睛。
T：再看，他们都仔细的到了蜗牛的嘴巴在在短触角偏下的位置。现在你可以把你记录的蜗牛补充得更完整了。
3、观察、发现、交流蜗牛的运动（15min）
T：咱们不仅了解蜗牛的身体特点，在生活中也知道蜗牛一般生活在草丛和大树上，看，在又细又软的草上，在又粗又高的树上，蜗牛在爬行，我们也说蜗牛是在运动。老师今天也给小蜗牛准备了几项运动挑战，在规定时间内看它能成功爬上几种物体。分别是玻璃，（将蜗牛放在玻璃上如果你松开手，蜗牛还能继续爬不掉下来，说明这一项成功开始下一项注意轻轻的将蜗牛拿起，拿不起时我们可以慢慢的将蜗牛往边缘移动拿出来），这是树枝（同样在松开手下还能继续爬行则成功），然后是更细的细绳。蜗牛的目标是完成挑战，小朋友们也有目标：1、请你帮助它完成挑战，爬上这些物体（提示将蜗牛放上去时应停顿几秒保证蜗牛已经站稳，开始爬行再松手，不然它有可能掉下来受伤哦，要保护好你的小蜗
牛）2、仔细观察蜗牛在运动有什么特点呢（有粘液，很慢，身体会蜷缩、很柔软）挑战金属后坐端正。
T：完成挑战同学东西放下去，你的蜗牛完成了几个挑战呢，都完成啦，看来你和你的小蜗牛合作的很团结，真棒。再说说你发现了蜗牛运动有什么特点。
（很慢，有粘液，触碰会缩回）in
T：同学们今天表现的真棒，不仅画出了完整的蜗牛了解了蜗牛的身体结构，而且注意到了蜗牛那么多的运动特点。这就是我们班的班级记录表。
1、其实自然界的蜗牛很多种，大概是22021种，比如你看
2、自然界中不仅有很多种蜗牛还有许多和蜗牛张的很像的小动物