【篇一：五年级下习作二 写一种小动物 教学设计 昆明奇趣作文叮当猫】
五年级下 习作二 写一种动物
教学目标：1、学会写小动物，抓住动物的外形和动作，把小动物写得很有情趣。
2、掌握列提纲的方法。
3、学会运用过渡句，使段落衔接更自然。
4、热爱小动物，热爱小生命。
教学准备：情景表演的关键词卡、白纸贴好词、动物活动图
观察一种小动物 一、入课戏
比赛说成语或歇后语，里面必须出现一种动物名。
猫捉老鼠狗看门——本分事骑驴看唱本——走着瞧
鳄鱼的眼泪——假慈悲 热锅上的蚂蚁——急得团团转
兔子的尾巴——长不了 天下乌鸦——一般黑
万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、 鹤立鸡、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、抱头鼠窜、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、 鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足
含有两个动物名称的成语 鹤立鸡、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽
二、会写动物
通过刚才的游戏，是否有同学猜到我们今天要写的主题是什么吗？对了，就是小动物，大家一定认为这是小菜一碟，确实，我们从二年级就写到现在了，既然那么简单，那今天就要靠你们自己了。
加入现在就让你们开始写作文，首先你们会做什么呢？有人先列提纲吗？这个作文的提纲又该怎么来列？列提纲就是奇趣作文构思图的环节，构思图是什么样子的呢？（老生进行讲解）现在就由你们自己来列一个写小动物的构思图吧。
生自由列构思图，可以互相讨论，想想小动物应该从哪些方面来写？
1、生发言。
2、对学生的构思图进行完善，提出需注意的地方。
三、情景表演
准备动物活动情景的卡片，将学生分成三个小组，让学生抽卡片表演出情景，并让本组的学生猜。
情景：1、小猫玩线团
2、小狗啃骨头
3、猴子吃香蕉
3、松鼠嗑瓜子
4、乌龟晒太阳
5、小羊发怒
表演后，请同学们来描述刚才表演中令我们印象最深刻的情景，并板书关键词。
情景 表情 动作 特点
乌龟晒太阳 ?? ??
《下水段》
四、分享大会、真情表达
在这么多小动物情景的表演及描述中，我们把小动物的生活习性写得真是活灵活现、富有神韵。那除了写写这些动物的生活习性，写小动物是为了什么呀？——抒发对小动物的喜爱之情。所以，我们还得写写我们与小动物之间的小故事，表达情感。这样一来，我们写动物的文章内容就更加深刻、立意更加高远了！
下面，让我们来分享分享你和小动物之间的小故事吧！
《下水段》一位旅行者，在一望无际的沙漠里，见到了一只饿得生命危在旦夕的白狼。那位旅行者，把他带的能吃的都给白狼吃了，这只狼终于被救活了。有一天，旅行者被一狼围住了，狼准备把他吃掉。旅行者知道：“自己是一个手无缚鸡之力的人。于是他闭上眼睛等着狼张着血盆大口，把他吃掉。可是等了许久却不见狼来吃他。他觉得很奇怪，便睁看了眼睛，这才发现上次他救过的那只白狼在身边??旅行者脱离虎口后，恍然大物，只要我们对动物好一点，它们也是知道报答的。
五、构思写作（完善之前的构思图）
说了那么多，大家一定满脑子有了很多小动物的身影，趁这个机会，赶紧把脑海中的小动物记录下来吧。
开头方法提点：开门见山，直抒胸臆：
例1、我喜欢养小动物，尤其喜欢??
例2、我家有??，我特别喜欢它。
例3、人人都有自己所喜欢的动物，有的人喜欢??，有的人喜欢?? ?? ，我喜欢??。 例4、我五岁的时候，家里多了一个成员——小狗！它是我的??
结尾参考：抒情 点题
例1：这么有趣的??，怎么能不让人喜欢呢？（谁能不喜欢呢？）
例2：蚂蚁的胜利靠的是它们的团结，是啊，一个人的力量是渺小的，大家团结起来的力量是巨大的，如果我们大家都像蚂蚁那样团结，又有什么做不成呢？
例3：我家的小猫就是这么可爱，我喜欢它。
六、范文
我家的金毛
我家有一只纯正的金毛，名叫金毛。正如其名，它全身都是如上等丝绸般的毛发，双眼乌黑清澈，四肢健壮有力。每一次我一回家，它就张开那四肢，飞快地向我奔来，扑在我的身上，用粉红略微粗糙的舌头来的脸颊，可爱得像孩童。
一次，我写完作业，放起摇滚乐放松一下。谁知，金毛跑来，趴在我的身边，一边闭眼听着乐曲，一边还随着音乐的节奏把尾巴摇来摇去，憨态可掬的样子真是让人忍俊不禁。
一天，妈妈在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，金毛耳朵一动，闪电般地冲过来，灵活的大眼机灵地转来转去，寻毛线团。突然，身子一跃，前爪把毛线团紧紧地按在地上，快活地玩了起来：它一会跳过来，一会蹦过去，还有前爪拍打毛线团，像小孩子玩皮球。无不透露着它天性珠顽皮。
我把鸡肉在金毛眼前晃来晃去，诱人的香味一会在一会右，勾得金毛晕头转向。大眼跟着鸡肉一起转来转去，我忽然停止摇晃，金毛立刻缓过神来，向上扑来，我把竹条再向上一抬，就让金毛扑了个空。我嘿嘿笑了两声，金毛似乎生气了，汪汪汪连着叫了好几声，又像央求我给它东西吃似的。我才不上你这个当哩！我把竹条放低了些，金毛见状，哪能能错过这大好的机会，它又扑了上来，我把竹条一绕，绕到了金毛的身后，金毛把身子一扭，却够不到了。如此几回合下来，金毛垂下脸袋，似乎在为抢不到食物面沮丧。我正准备伸手去安慰它时，谁料，它竟猛地抢过鸡肉，一口吞下了肚。
我气愤极了，转身不理它，金毛见我这样，计好地钻进我的怀里，用金的小脑袋蹭着我的
肩，仿佛一个可爱的小孩子在向我撒娇。我的心一动，但坚持不理它，金毛便宜继续蹭着我，用可怜巴巴的眼望着我。而我，一时没有忍住，“噗”地笑出声，金毛见我笑起来，也高兴地叫了两声，金的尾巴摇来摇去，用舌头舔着我的脸，我们一人一犬又和好了。
我爱我的金毛！
我家的小狗
同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。
彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。
彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自己‘家’里品尝，如果有人从它‘手’里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的‘家’，呼噜呼噜睡大觉。
彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡“取乐”呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：“小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。”我看了，又好气又好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了它，也“汪汪”地叫了几声，好像在说：“谢谢你，小主人。”从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了。
从那以后，我更加喜欢彤彤了。
好词贴：
追组嬉戏 栩栩如生 忽闪忽闪 小巧玲珑性情温顺 狼狈而逃 摇摇摆摆 悠闲自在 欢蹦乱跳 惹人喜爱昂首阔步 淘气可爱 毫无顾忌 紧紧盯着 慢悠悠 乌黑清澈摇头摆尾 耷拉
憨态可掬 小心翼翼 目不转睛 活泼机灵生龙活虎
【篇二：描写动物的作文写作方法 (2000字)】
一、描写外形样子和活动情况
1. 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛、四肢 是什么样的，形状、特点、颜是什么样的。如下面写小狗一段的话：
1“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大用紫的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！ 我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”
2.然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。
3.描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
二、要把喜爱之情写进作文里
作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自
己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。 描写一种小动物还应当注意：
1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
【篇三：《写一种动物》习作2】
《习作2》：写一种动物
2、教学目标：
（1）品读例文《帅鸽》片断，领会写一种动物的外形和动作的方法。认识过渡句的作用并练习运用。
（2）学习例文的观察方法：抓住特点仔细观察和跟踪活动过程反复观察。
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