教材简析：
《观察一种动物》是教科版一年级科学下册《动物》单元第三课。从这一课开始，学生将对一些小动物进行细致地观察。将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。本课的重点是指导学生利用不同的方式从整体到局部观察蜗牛的外形、反应、运动等方面特征。与蜗牛相似的动物比较，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
学情分析：
观察一种小动物学生面对动物具有天然的好奇心，一年级学生已经认识了许多校园里的小动物，对于蜗牛一类的动物并没有详细的了解。虽然他们对蜗牛这种动物充满着好奇，但可能有学生会害怕，不敢触碰。需要教师指导学生对蜗牛进行仔细观察。
此外，一年级学生的文字能力还是非常有限，指导学生利用画图记录的方法进行学习。培养学生对于动物观察的浓厚兴趣，学会细致观察，交流倾听，并做到不打扰，不伤害小动物体。
教学目标：
1.科学概念目标
知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
知道蜗牛利用腹足能在很多物体表面上缓慢爬行，并留下爬行的痕迹。
2.科学探究目标
对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
能使用触角、腹足等词汇描述观察到蜗牛的结构。
能用简单的图示画出蜗牛的基本外形。
3.科学态度目标
在好奇心的驱使下，培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
愿意倾听、分享他人关于蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。
4.科学、技术、社会与环境目标
认识到蜗牛也是动物家族的一员，是有生命的，懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
教学重难点
教学重点：观察了解蜗牛身体特点、反应和爬行。
教学难点：初步感知蜗牛的爬行与身体特点相关性。
教学准备
学生：蜗牛、放大镜、棉签、记录表格、玻璃片、线绳、树枝、菜叶、磁力扣
教师：ppt课件、班级记录表
教学过程
课前准备：
提前布置，让学生了解在哪些地方容易到蜗牛，蜗牛长什么样，蜗牛吃什么？
一、课前歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1.谜语导入。
今天，老师给大家带来一位动物朋友，快来猜猜它是谁？请看谜语
没有脚，没有手，背上房子到处走，
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2.今天我们就来观察一种动物蜗牛，
观察一种动物（板书）
3.在哪些地方容易到蜗牛？说说你知道的蜗牛
二、观察：
1.那我们一会儿就来观察小蜗牛，在观察之前，请听温馨提示：静静地仔细观察，可以轻声地交流。把观察到的蜗牛的样子仔细地画在记录单上。
2.生观察，师巡视一周后分发放大镜，并提示可以视情况借助工具来观察。交流蜗牛的身体有什么特点？长有什么？
3.老师对画完蜗牛的小组再奖励一个材料，可以用棉签轻轻触碰小蜗牛，注意一定要轻，不要随意伤害小动物哦！看小蜗牛有什么反应？学生轻轻触碰，教师巡视倾听指导
4、交流小结。
每组选一作品贴黑板上。看到同学们画的这么棒，老师也来画一只。
请同学根据刚才的观察为老师画的蜗牛贴部位名称。
是否正确，请观看幻灯检验小结。
四、探索：观察蜗牛的爬行
1.同学们太厉害了，发现了这么多特点。今天我们观察的蜗牛和我们大家一样厉害，下面请蜗牛为我们表演。但我们可要做文明观众，观察时保持安静。老师为大家带来了四种材料，透明塑料盒、树枝、线绳和菜叶，看一看蜗牛怎样在这些物体上爬行的。蜗牛直接放入塑料盒内了，每小组再各选择一样材料进行观察就可以了，然后可以组间相互交换观察。
2.分发材料，学生观察。
五、探究新知：
1.蜗牛在玻璃片、菜叶、线绳和树枝，上都能爬行吗？在爬行过程中，你还发现了什么？
2.蜗牛爬行本领这么大，与什么有关呢？
3.除以上这些以外，大家观察时还有什么其他发现呢?
六、课外延伸
1.今天同学们仔细观察了蜗牛，我要考考大家，看这小动物是蜗牛吗？说说你的理由。 师小结。
2.请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察。
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