《怎么过“六一”儿童节》教学设计
2009.4
教学目标：
    1、能够大方地生动有趣地介绍自己上幼儿园时，过六一节的情景。
    2、自主策划自己小学的第一个六一节准备怎样度过，并和同学交流。
3、敢于发表自己的看法，愿意与他人交流。通过多种形式的口语交际活动，培养敢于交际，乐于交际的情感。
    4、能把话说完整，说清楚。培养说话大方、听话认真的习惯。             
   
教学准备：
    学生：课前了解“六一”节的来历；搜索幼儿园过“六一”的照片、礼物等
教师：多媒体课件
教学过程：
    一、谈话激趣                       
1.唱歌《快乐的节日》（板题）
2. 老师简介六一国际儿童节
二、我是小小播音员
（一）利用“六一”图片，进行听说训练。
1. 说话1：          ，                      。
（什么时候）  （什么地方怎么样）
听力训练：你记住了谁说的话？你喜欢谁说的，为什么？（随机板书）
六一节
2.说话2：                                    。
              （谁在哪里干什么）
听力训练：你记住了谁说的话？你喜欢谁说的，为什么？（随机板书）
3.说话3：        ，幼儿园里              。                。）
      （什么时候）        （怎么样）      （谁在干什么）
4.以儿歌形式小结方法。
（二）幼儿园里的“六一”节
1.“猜猜看”游戏。
2.相片中的学生介绍幼儿园时的“六一”儿童节是怎样过的。
3.小组分享。
（说话4：      的“六一”儿童节，我                        。）
（1）老师提示：说说你最难忘的“六一”节，跟谁一起过，怎么过，收到什么礼物了。
（2）教师巡回检查，参与交流。
    （3）个别汇报。
4．老师小结。
三、我是小小设计师（小学的“六一”节）
（一）个人
1．今年的“六一”儿童节就要到了，你又希望怎么过呢？
（说话5：你打算（想、准备）去哪里？做什么？）
                                                 
（你会穿什么衣服？准备什么东西？邀请谁一起去呢？）
                                                 
2．老师示范采访
3.学生互相采访身边的同学，进行口语交际。
4.汇报，生生评价。
（二）小组
1.观看上一年学校的哥哥庆祝“六一”的照片。
2．小组讨论打算怎样开庆祝会。
（说话6：“六一”庆祝会）
我们的设计是……
  我们的打算是……
3.汇报。
4.老师小结：听了这两个组的发言大家一定有所启发，课后可以继续商量，我们在班会课评出的优秀方案。
四、写话
1.在工作纸上写一两句话。
（“六一”节那天，我打算                   。 ）
2.老师点评。
五、总结
六、布置作业：
把你过六一的打算告诉爸爸妈妈。
板书：      怎么过“六一”儿童节
                                              词语加油站：
谁                                五颜六
      做什么                              热闹非凡
      怎样做                              高高兴兴
                                                ……