【教学目标】
1．基础知识：
（2）掌握中共八大确定的主要任务，“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭，社会主义建设的成就，先进人物的贡献。
2．能力训练过程方法：
（1）通过认识“”时期的壁画和“文化大革命”时期的宣传画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们的崇高品质。
（2）辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。
3．情感态度价值观：
（1）学习在社会主义建设中涌现出来的先进人物。
（2）唯物史观：理解探索中国社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。
【教学重难点】
教学重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
教学难点：探索社会主义建设道路出现严重失误的原因。
【教学过程】
一、导入新课。
组织学生回顾前一节课学过的内容：
1．中华人民共和国成立初期的三大改造在哪些行业里进行？（农业、手工业、资本主义工商业）
2．三大改造的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社
会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段）
3．三大改造的后期，存在哪些缺点？（要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症）
二、承上启下，教师讲授。
所以在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。
三、组织学生学习和探究新课。
1．学生自主阅读全文，作读书标记。
2．根据教材第一目“在探索中曲折前进”，学生分组讨论并回答：
（1）中共八大为什么要召开？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中国共产党在当年9月召开第八次全国代表大会）
（2）中共八大确定了什么任务？（集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国）
（3）为什么说中共八大是探索社会主义建设道路的良好开端？（消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。中共八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性）
（4）1958年的“总路线”的主要内容是什么？（鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义）
（5）怎样评价1958年的“总路线”？（它反映了广大众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律）
教师指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，导致了探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
教师补充“”时的壁画，组织学生讨论：这些严重失误的表现是什么？（全国掀起“”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风）
（6）为什么会产生这些严重失误？（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等）
（7）这些严重失误产生了什么危害？（由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临中华人民共和国成立以来最为严重的经济困难）
教师指出：为此，党和政府提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。
3．根据教材第二目“文化大革命”，学生分组讨论并回答：
（1）“文化大革命”是怎样发动起来的？（20世纪60年代中期，认为党和国家面临资本主义复辟的危险，为此，他强调“以阶级斗争为纲”，来防止资本主义复辟）
（2）“文化大革命”中民主法制被破坏的表现是什么？（一些党政机关受到冲击，许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死）
（3）面对这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？（有。主要是党内老一辈革命家和广大干部众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等）
（4）林彪反革命集团的结局怎样？（、周恩来粉碎了林彪反革命集团的阴谋。1971年9月13日，林彪等人慌忙外逃，在蒙古温都尔汗机毁人亡，林彪反革命集团被粉碎）
（5）“四人帮”是怎样形成的？（江青、张春桥、王洪文、姚文元结成反革命集团，被称作“四人帮”。他们相互利用，目的在于篡党夺权，把矛头指向周恩来、。1976年周恩来、相继逝世后，“四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱）
教师提问：组织学生阅读教材“相关史事”讨论：“四五运动”的性质和意义是什么？（其性质是广大人民众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动，所以遭到“四人帮”三大改造教学设计的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的众基础）
（6）“文化大革命”是如何结束的？（1976年10月，、叶剑英等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了江青反革命集团）
（7）“文化大革命”给我们的历史启示是什么？（历史总是在曲折中前进）
4．根据教材第三目“建设成就”，学生分组讨论并回答：
（1）从1956年到1976年，我国取得了哪些主要的建设成就？（一素二钢三油三铁：①一素——人工合成结晶牛胰岛素；②二钢——武汉钢铁厂、包头钢铁厂；③三油——大庆油田、胜利油田、大港油田建成投产；④三铁——兰青铁路、兰新铁路、包兰铁路）
（2）要求学生从教材中出这一时期出现的先进人物及其事迹，根据下表“对号入座”，“接龙回答”：
大庆铁人 党的好干部 解放军好战士
王进喜 焦裕禄 雷锋
（3）在“文化大革命”期间，我国国民经济虽然遭到巨大损失，但仍然取得一些科技成就，试
举例说明。（1967年6月，我国成功爆炸了第一颗；1970年4月，我国成功发射了第一颗人造地球卫星；1973年，我国在世界上首次培育成功籼型杂交水稻）
（4）“我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为：
①领导正确：“一五”计划符合当时国情和发展趋势，有效地集中力量突破重点项目，带动经济建设全面展开，还得到了苏联的援助。
②干积极：涌现出许多先进人物，忘我劳动，无私奉公，做出了卓越贡献。
教师小结：中国共产党自成立以来，虽犯过路线错误，但每一次都能用自己的力量加以纠正，具有无比旺盛的生命力，的确是一个伟大的政党。
四、课堂活动
阅读教材“课后活动”第1题的材料，组织学生进行讨论并回答。（从正反两个方面来谈，畅所欲言，言之成理即可）
五、作业布置
1．完成《填充图册》相关内容。
2．预习第7课《伟大的历史转折》。
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