高三历史试卷讲评教案设计（第五单元）
第1课时
一、讲评目标：
1、巩固学生的基础知识，查漏补缺。
2、训练学生答题的规范性（学科语言、书写、序号化、段落化、提示语）。
3、训练学生的答题技巧与方法，总结答题的规律。
4、培养学生最大限度从材料中提取信息的能力（文字材料，特别是图片、表格），归纳、概括、比较、评价能力。
5、培养良好心态，培养学生团结协作意识，增强集体荣誉感，树立学习自信心，培养刻苦精神。
6、判断历史材料真伪的能力。
二、错题与分数分析：
1、错题统计与错因分析：
（1）错题统计：（10人以上）
题号    2    3    5    6    10    11    15    16    18    20   
人数    15    26    24    30    25    22    10    14    15    10   
（2）错因分析：
①审题粗心，对题干、选项、命题意图（考哪里）不能准确把握。第16、18、21（1）题
②历史概念模糊不清。如第3、10题。
③基础知识再认再现能力欠缺。如第2、5、15、20、21（2）（3）、22（3）（4）题。
④提取、理解历史材料（文字材料，特别是图片、表格）的有效信息能力欠佳。如第6、21、22、23、25题。
⑤答题不规范导致失分。如第22（2）题。
⑥归纳概括、分析评价问题的思维能力欠佳。如第6、12、21（1）、22（2）题。
2、分数统计：（1）80-90共1人；70-80共2人。（2）Ⅰ卷40分以上共6人，其中45分以上3人，最高51分。Ⅱ16分以上共7人，最高                                                                                                      分18分，35-40分共10人。
3、试题分析：难度适中，无偏题怪题，注重基础，考查能力，中外、横向、纵向考查。
三、教学过程
（一）选择题
1、学生自主纠错，寻正确答案和错因，标注在试卷上。明确考查了哪个知识点。约5分钟
2、合作学习。小组讨论解决自主不能解决的问题，寻正确答案和错因，标注在试卷上。明确考查了哪个知识点。约8分钟
3、师生共同探究学生不能解决的问题及典型错题  约15分钟
（1）第4 题：导致中国人由学习西方的“器物”转向学习“制度”的决定因素是           
A．民族危机不断加深                      B．中国民族资本主义的产生和发展
C．中国革命的指导思想不断走向科学        D．中国无产阶级独立登上政治舞台
①考点：                          ②错因：
③解析：
④同类变式：
【同类训练】马丁•路德坚持宗教改革的主要原因是（  ）
A、马丁•路德深受人文主义精神的影响    B、天主教兜售赎罪券
C、教皇对马丁•路德的围剿              D、资本主义的发展
⑤方法归纳：直接原因、根本原因的考虑
⑥知识回顾：19世纪上半期，中国向西方学习的原因。
（2）.战争中，中国一些有识之士萌发的新思想的核心内容和实质是           
  A．政治制度.振兴中华                      B．经济制度.御侮强国 
  C．军事技术.抵抗外侮                      D．印刷技术.传播西学第11题：
①考点：                            ②错因：
    ③解析：
④同类变式：文艺复兴的实质是（  ）
A、古希腊、罗马的复兴    B、宗教神学的发展
C、资产阶级的兴起        D、人文精神的弘扬
⑤方法归纳：性质类问题，如文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、五四运动、维新运动、辛亥革命的性质。
⑥知识回顾：中国学习西方的历程。
（3）第16题：①考点：
              ②错因：
              ③解析：
④同类变式：见《5.3》相关习题。                         
⑤方法归纳：排除法的运用
⑥知识回顾：（4）第20题：①考点：                  ②错因：
              ③解析：
④同类变式：李鸿璋说“古今国势，必先富而后自强，尤先富在民生而国本乃可益固”。其体现上述思想的活动是（  ）
A、创立发昌机器厂    B、创办江南制造总局
C、创办北洋海军      D、创办开平煤矿
⑤方法归纳：提取有效信息、准确判断、中心项
⑥知识回顾：洋务运动的意义。
4、总结技巧与方法、规律。写在学案上或试卷上。（组内交流，收缴，）  约5分钟
5、巩固与落实：练习，见《一轮复习》单元检测选择题，约10分钟
第2课时
（二）材料解析题
1、卷面案例  约6分钟
（1）案例一
杨洋同学复述答卷情况
（2）案例二
冒健同学复述答卷情况
（3）案例三
孙慧同学复述答卷情况
小组讨论回答：从卷面规范看，案例一、二、三哪个更好，为什么？
              从回答内容看，案例一、二、三哪个更好，为什么？解题思路是什么？
讨论回答：同样都是8分，这些案例存在哪些不足？
2、自主合作分析试题，重新整理答案。约20分钟
3、试题思路分析：约10分钟
21题：
（1）问，要分析明确材料中的文字含义；理解“怎样的明显变化？”这类问题怎么回答。
（2）问，分析文字，联系课本。注意要求回答什么：影响。基础不牢，迁移能力不够。
（3）问，明确回答什么：原因。什么原因：什么历史现象的原因。回答内容：所学知识。对课本宏观把握不够，审题不仔细。
（4）问，“趋势”类问题的规律性回答不够（包括有题头和无题头两类）
22题：
（1）问，时序不清，回答要点不全面。怎样回答“大跨度、大综合”一类问题仍然不明确。
      （2）问，回答很好。
      （3）问，总体不错，个别同学不准、不全材料，对材料不能很好地概括。
      （4）问，“文字”拟定不能反映材料的内容或片面。
3、强化练习：
（1）、“欲求超胜，必须会通”，继承、借鉴与创新是民族文化发展面临的亘古常新的课题。阅读材料，回答问题：
材料一  《中华传统文化格言》
            天下兴亡，匹夫有责；
            天行健，君子以自强不息；
            敏而好学，不耻下问；
            人而无信，不知其可也；
            路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；
            老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；
            ……
1料反映了中国传统文化的哪些内容？（6分，每一答案要点不超过两字）
材料二  见《一轮》相关习题
4、学生总结材料解析题的答题步骤与方法并上交
【教后记】
高三历史试卷讲评教案设计（第六单元）
第1课时
一、讲评目标：
1、巩固学生的基础知识，查漏补缺。
2、训练学生答题的规范性（学科语言、书写、序号化、段落化、提示语）。
3、训练学生的答题技巧与方法，总结答题的规律。
4、培养学生最大限度从材料中提取信息的能力（文字材料，特别是图片、表格），归纳、概括、比较、评价能力。
5、培养良好心态，培养学生团结协作意识，增强集体荣誉感，树立学习自信心，培养刻苦精神。
二、错题与分数分析：
1、错题统计与错因分析：
（1）错题统计：（10人以上）
题号    1    3    4    6    10    11    13  16    17    19    20
人数    11    26    14    30    25    22    12    14    15    16    14
（2）错因分析：
①审题粗心，命题意图（考哪里）不能准确把握。第6、10、21（1）、22（1）题
②历史概念模糊不清，史实混淆。如第3、10题。
2础知识再认再现能力欠缺。如第2、5、15、20、21（2）（3）、22（3）（4）题。
3取、理解历史材料（文字材料，特别是图片、表格）的有效信息能力欠佳。如第5、11、22、23、45题。
4答题不规范导致失分。如第21（2）题。
⑥归纳概括、分析评价问题的思维能力欠佳。如第3、11、22（1）、23（2）、24、25题。
2、分数统计：（1）80-90共0人；70-80共5人。（2）Ⅰ卷40分以上8人，其中45分以上1人，最高48分。Ⅱ卷16分以上共7人，最高                                                                                                      分18分，12-16分共9人。
3、试题分析：难度适中，无偏题怪题，注重基础，考查能力，横向、纵向考查。
三、教学过程
（一）选择题
1、学生自主纠错，寻正确答案和错因，标注在试卷上。明确考查了哪个知识点。约5分钟
2、合作学习。小组讨论解决自主不能解决的问题，寻正确答案和错因，标注在试卷上。明确考查了哪个知识点。约8分钟
3、师生共同探究学生不能解决的问题及典型错题  约15分钟
1、下列关于孙中山民权主义的说法，正确的是（    ）
①推翻封建帝制  ②反对满洲贵族的统治  ③政治革命的根本  ④建立民主共和国
A、①②③  B、①③④  C、②③④  D、①②③④
①考点：                          ②错因：
③解析：
三大改造教学设计
④同类变式：
【同类训练】列宁在辛亥革命后指出，孙中山的思想首先是同“防止资本主义的愿望结合在一起的”。列宁具体指的是孙中山的（    ）
A.民族主义思想  B.民权主义思想  C.民生主义思想  D.国民革命思想
⑤方法归纳：理解三民主义与新三民主义的“旧与新”
⑥知识回顾：新三民主义的内容。
4、以下对三民主义的评价不正确的是（  ）
A．代表大地主、大资产阶级在政治、经济上的利益
B．集中反映了中国人民要求民族独立、民主权利的共同愿望
C．推动了资产阶级民主革命运动的发展
D．在它的指导下颁布了第一部资产阶级民主宪法 
①考点：                   
②错因：
③解析：
④同类变式：启蒙运动的实质是（  ）
A、古希腊、罗马的复兴    B、宗教神学的发展
C、资产阶级的兴起        D、人文精神的弘扬
⑤方法归纳：性质类问题，如文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、五四运动、维新运动、辛亥革命的性质。
⑥知识回顾：新三民主义的性质分析。
（3）第8题：①考点：
              ②错因：
              ③解析：
④同类变式：见《5.3》相关习题。