【课标要求】
1、了解“一五计划”和“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
2、了解人民代表大会制度和政治协商会议制度，知道中国特社会主义的民主政治。
3、知道“”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部众艰苦奋斗的精神。
4、了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。
【学习内容分析】
第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索。
随着第一个五年计划的实施,中国的社会主义工业化建设开始起步,并取得了巨大成就。民主政治建设也顺利进行,确立了人民代表大会制度。
1956年,我国完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。社会主义基本制度得以建立,中国进入社会主义初级阶段。在探索社会主义建设道路的过程中,中国取得了重大成就,但也出现了“”“文化大革命”那样的失误和曲折。社会主义建设在探索中曲折发展。
【学情分析】
学生历史基础知识不扎实，学生基础知识不过关，阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，口头表达能力和分析问题水平都很薄弱。因为要实现课标的要求，课堂行为和教学设计要始终围绕课标来展开。在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，避免满堂灌，让学生对历史资料进行分析，得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。
【学习目标】
了解“一五计划”原因、时间、基本任务、成就和影响；三大改造教学设计
了解1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》及性质；
比较人民代表大会制度和政治协商会议制度；
了解“三大改造”的时间、内容、方式、实质、影响；
知道中国1956年进入社会主义初级阶段；
了解“”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误及失误原因；
知道“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，理解“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。
归纳社会主义建设的成就,感受王进喜、焦裕禄体现的精神。
【重难点】
重点：“一五”计划的基本任务、成就及分布特点和人民代表大会制度。
难点：“一五”计划实行的必要性；1954年宪法的性质；比较人民代表大会制度和政治协商会议制度。
重点：三大改造的方式、影响。
难点：三大改造的实质。
重点：归纳建设社会主义道路探索中出现的失误和成果。
难点：分析“文化大革命”对我国发展的危害和教训;
【主干问题及突破策略】
主干问题1：“一五”计划实行的原因、基本任务、建设成就及分布特点、影响；
突破策略：学生阅读教材内容，逐条概括归纳要点。（教师点拨：根据教材图表和的话来概括原因；根据建设成就示意图工业和交通的布局归纳其特点；根据基本任务目标和最后的建设成就来分析其影响）
主干问题2：五四宪法的性质；比较人民代表大会制度和政治协商会议制度。
突破策略：学生阅读教材内容，概括归纳其性质。（教师点拨：指导学生明确五四宪法的制定机构——第一届全国人大，再根据其内容明确其性质；从时间、职能、和性质分析人大和政协的区别）
主干问题3：三大改造的内容、方式、影响、实质。
突破策略：学生阅读教材内容，概括归纳要点。（教师点拨：指导学生阅读课本图片和具体文字明确是对哪三大产业进行改造及改造方式；通过改造的方式让学生明白这其实是生产资料私有制变公有制；）
主干问题4：归纳建设社会主义道路探索中出现的失误和成果。
突破策略：学生阅读教材内容，概括归纳失误和成果。（教师点拨：指导学生阅读图片和具体文字材料明确有哪些失误和成果。）
主干问题5：分析“文化大革命”对我国发展的危害，总结教训;
突破策略：学生阅读教材内容，概括归纳危害和总结教训。（教师点拨：指导学生从政治和经济两方面来归纳危害和分析总结教训。）
主干问题6：感受王进喜、焦裕禄体现的时代精神。
突破策略：学生阅读教材内容，感受其时代精神。（教师点拨：通过他们的具体事迹来感悟。
）
【课时教学内容安排】
1课时
【单元知识思维导图】
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