第6课 艰难曲折的探索历程
【内容标准】
一、教学目标
知识与水平
1.知道中国共产党第八次代表大会的主要成果。
2.了解社会主义建设总路线和“”、人民公社化运动，能够理解到它们是我国社会主义建设的严重失误。
4.培养准确理解历史现象和总结历史经验的水平，从而进一步提升分析历史发展规律的水平。
5.提升收集资料、整合信息、分析史料的水平。
5.提升收集资料、整合信息、分析史料的水平。
过程与方法
1.通过课前调查访问长辈，学习如何实行社会调查的方法。
2.通过对“”和人民公社化运动严重失误的原因分析，学习用历史的眼光理解、分析问题的方法。
3.学习以各种形式展示具体史实的方法。
情感态度与价值观
1.初步理解社会主义建设是一个曲折漫长的过程，要遵循客观经济规律，不能盲目求快、急于求成。
2.通过对“”和人民公社化运动严重失误的原因分析，总结经验教训，理解历史对现实的借鉴意义。
3.在这样的探索道路上，总的趋势是前进的。
4.体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设中国特社会主义道路的信念。
二、教材分析
内容概况
本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第一课。新中国完成社会主义改造后，进入了社会主义全面建设时期，第二单元主要反映我国在这个时期经济、政治、军事、外交等各个方面的艰苦而曲折的探索。在探索过程中，出现了“”、人民公社化运动等经济建设道路上的重大失误和挫折。
第一目“中国共产党第八次代表大会”并不是课程标准要求的内容，但却是这个时期重大的历史事件。因为党对社会主义建设缺乏经验，在探索过程中出现严重失误，总路线和“”及人民公社化运动完全脱离了当时中国经济建设的实际，给社会主义建设带来严重困难。第二目详细介绍“”和人民公社化运动。第三目则介绍面对困难和失误，中共中央和提倡调查研究、调整国民经济，1957－1965年取得巨大经济建设成就，体现了曲折的发展。
三个子目中，重点是第二目，了解“”和人民公社化运动。处理这个重点，务必要将理
论与实际相结合。学生课前广泛调查、访问长辈，收集他们在这些运动中的经历和见闻。在小组调查的基础上，学生分组汇报展示，如图片展、讲故事、说相声、编演课本剧等，从实际经历中理解这是经济建设中的严重失误，深刻理解这种失误对国家建设和人民生活的影响。在展示过程中，教师注意引导学生质疑，通过一个个具体的失误表现，使学生从现象到本质实行思考，由浅入深地理解造成这种失误的根本原因。
教学重点
“”和人民公社化运动发动的原因以及出现的严重失误。
教学难点
如何引导学生准确分析造成这种失误的根本原因。
三、学情分析
八年级的学生，充满好奇和渴望，而且自我意识很强。经过一年多的学习实践，他们具备了一定的自主学习水平，能够实行有目的的调查，也能完成初步的资料整理并从中获取有效的历史信息。在本课所涉及的历史时期，学生的祖辈们正值年轻时代，意气风发、全心全意为新中国的建设作贡献，采访他们，学生能够从中获得丰富的信息。所以，老师指导的重点除了学生的活动过程准备外，还要引导学生挖掘课程内容，充分利用课外信息和课程资源。
四、教学过程
导入新课
教师提问：我国社会主义制度何时确立？标志是什么？导入新课。
“三大改造”基本完成之后，我国进入全面建设社会主义新时期。对于年轻的新中国来说，如何领导全国人民实行社会主义建设，没有任何历史经验能够借鉴，只能在探索中前行。
教师出示“内容标准”，指导学生结合课标要求阅读教材，并尝试用多种方式列出我国社会主义建设的探索之路的主要历程，了解十年探索道路的总体概况。
讲授新课
中国共产党第八次全国代表大会
学生自主阅读教材，思考问题：中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了什么成果？
党的八大指出，随着社会主义制度在我国的基本建立，国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。八大准确分析了国内主要矛盾，成为党在探索社会主义建设道路过程中取得的重要成果。
“”和人民公社化运动
1.总路线的提出（1958年5月）。
中共八大给社会主义建设开了个好头。但是行进过程中仍然出现问题和偏差，改变了八大的既定方针。
1958年5月，党的八大二次会议提出了建设社会主义总路线：“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。”
教师引导质疑：当时中国的客观实际怎样？在这样的条件下提出多快好省建设社会主义总路线是否适宜？为什么？
学生自由发表意见。
教师小结：正是在这种急于求成的思想指导下，会后，“”运动在全国范围内展开起来。
2. “”和人民公社化运动。
此环节活动方式很多，本课采用以学生办报纸等方式实行学习。
（1）分组办报。
学生通过课前收集资料、访问长辈等，分组合作制作手抄报等活动。
（2）展示、讲解制作成果。
小组1：大炼钢铁组。
小组同学播放时期的音乐，展示制作的手抄报，以及收集到的宣传画等。时间设定在1958年。
展示结束，教师设问：这样全民积极投入、热火朝天的大炼钢铁，会有什么成果？
进一步引导学生质疑：这样的大炼钢铁，会产生其他什么后果？
学生讨论，发表观点。
小组2：农业争放卫星组。
小组展示收集到的农业生产虚报浮夸的漫画、宣传画等，排演当时歌颂农业生产大放卫星的歌谣。
教师或学生提问：同学们对此有什么看法？这种农业生产上的“”，会造成什么后果？
学生自由发言。
小组3：人民公社组。
“广播电台记者”采访人民公社成员。
三大改造教学设计 学生根据收集到的相关资料设计问题，实行采访。教师予以指导、点评。
教师引导讨论你怎么看待人民公社的“一大二公”？
学生自由发言。教师注意指导、纠正。
国民经济的调整
1.调整国民经济的八字方针。
2.“七千人大会”的召开。
3.国民经济的恢复与发展 。
引导学生阅读、分析《1957－1965年我国社会主义建设主要经济指标示意图》，了解经济恢复发展情况。
同时教给学生分析历史统计资料的方法：
（1）出各种数据的变化规律。
（2）进一步分析这种变化能够说明什么问题。
（3）从中得出结论。
（本目是小字内容，教师能够灵活处理。但是，本目能够很好地反映出我们党能够正视自身的错误即时纠正，使同学们更加体会到坚持中国共产党领导的重要性。所以还是应该适当加以讲授）
课堂小结
1956年中共八大对国内主要矛盾的准确分析，是党对中国的社会主义建设道路实行探索取得的初步成果，随后出现的“”和人民公社化运动，是建设社会主义道路探索过程中的失误。此后，国民经济调整取得成效。1957－1965年取得巨大经济建设成就，体现了曲折的发展。
课堂练习与反馈
选一选
1.小刚的奶奶回想起当年的那段历史时常说：“那时我们都到公共食堂吃饭，不要钱。不过吃了几个月就没有粮了。”这个情景可能会出现在哪一年呢？（ ） （B）
A.1955年 B.1959年 C.1962年 D.1966年
2.在“”运动中，出现了很多匪夷所思的现象。下列哪些信息是来自于这个时期的？（ ） （B）
①一个萝卜重千斤
② 9000万人上山挖煤矿
③坚持按劳分配原则
④小姑娘坐在稻丛上
A. ①②③④ B. ①②④
C. ①③④ D. ①④
判断改错
1 .1958年召开的中共八大通过了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”总路线。
（错。总路线的提出是在八大二次会议上）
2.因为1959—1961年三年自然灾害，我国遇到了建国后未曾有过的经济困难。
（错。三年自然灾害并不是造成经济困难的根本原因。“”和人民公社化运动违背客观经济规律，高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”等错误泛滥，工农业生产遭到严重破坏，造成了经济困难）
比一比
1953—1957年工农业总产值平均每年增长14.6％
1958—1962年工农业总产值平均每年增长0.6％
1963—1965年工农业总产值平均每年增长15.7％
比较以上数据，并分析：
1.1953－1957年工农业总产值平均每年增长14.6％，为什么会出现这样高的增长率？
（是第一个五年计划取得的成就）
2.1958－1962年工农业总产值平均每年仅增长0.6％，如此缓慢的原因是什么？
（“”和人民公社化运动违背客观经济规律，影响了工农业生产的发展）
3.1963－1965年工农业总产值加快增长的原因是什么？
（1961年以来，党中央对国民经济实行全面调整，促动经济增长加快）
发布评论