教学目标:
—、知识目标
了解农村改革的原因；知道农村改革的措施以及措施的内容、特点、最早实行地区、意义；掌握城市经济体制改革的主要内容、中心环节及作用等内容；了解城市经
济体制的必要性；掌握建立社会主义市场经济体制的相关知识。
（二）能力目标
通过对家庭联产承包责任制和城市改革的学习，使学生了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过对本课的学习，使学生初步理解伟大的理论来自伟大的实践；伟大的理论反过来指导伟大的实践。
（三）情感目标
通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，
并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的国企改革情况，搜集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等活动，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
二、教学重点、难点
（一）重点：农村和城市的经济体制改革。
（二）难点：生产关系一定要适应生产力发展的基本原则；社会主义市场经济体制的建立。
三、教学方法
（一）分组讨论法
（二）历史比较教学法
（三）计算机辅助教学
教学过程:
一、导入新课：复习提问导入新课。有旧知识过渡到新知识。
讲授新课：
二、家庭联产承包责任制
1、改革先从农村开始
•（展示材料，小组讨论，学生回答）材料一：1976年，在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产
队，村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。
•材料二：“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。”“农民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面，霉烂的地瓜面散发着刺鼻的气味。”“全家几口人只有一条裤子。”
老师说明一下本节课回答问题的规则，回答问题时，各小组出一位成员回答，举手示意，由最先举手的同学来回答问题。答对一个问题加一分，答错不加分。最后我们选出本节课的优秀学习小组，进行鼓励。
师：集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民生产积极性不高。改革的原因
多媒体出示问题让学生带问题读教材，讨论并回答问题
1、背景
2、目的
3、实施
三大改造教学设计4、意义
出示小岗村责任承包书的图片以及内容和材料
•家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承包土
地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。其基本特点
是在保留集体经济必要的统一经营的同时，集体将土地和其他
生产资料承包给农户，承包户根据承包合同规定的权限，独立
作出经营决策，并在完成国家和集体任务的前提下分享经营成
果，一般做法是将土地等按人口或劳动力比例根据责、权、利
相结合的原则分给农户经营。承包户和集体经济组织签订承包
合同。
让学生了解家庭联产承包责任的含义，前提，责、权、利、的内容，
特点。
让学生讨论总结中华人民共和国成立以来，我国农村经历的生产关系
变革。
三、出示城市经济体制改革改革前的图片和资料。
让学生带多媒体出示的问题读教材他，分组讨论总结出相关问题
四、社会主义市场经济体制
1、提出；
2、意义
和学生一起小结本课的重点内容。
达标练习、
1.中共十一届三中全会以后，我国首先在( )开始了经济体制改革
A.农村
B.城市
C.工商业部门
D.沿海地区
2十一届三中全会以后，农村改革的主要形式（）
A.把地主的土地分给无地或少地的农民
B.引导分散的农民参加农业生产合作社
C.实行对个体农业的改造，建立农村集体经济
D.实行以家庭联产承包为主的责任制
3.“当年曾分田翻身当家作主人，今岁又分田勤劳致富奔小康”。与“今岁又分田”直接相关的是（）
A．
B．农业合作化
C．人民公社化运动
D．家庭联产承包责任制
4.1984年3月24日，55位厂长、经理联名在报纸上发出“请给我们松绑的呼吁。这55人呼吁的主要内容是（）
A.实施第一个五年计划
B.扩大企业自主权
C.进行三大改造
D.结束“文化大革命”
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