上信中学 陈道锋
教材分析
三大改造主要是国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，把生产资料私有制转变为社会主义公有制，建立起社会主义的基本制度。这一课讲述了三大改造的基本过程。在教学中，重点应放在对农业和资本主义工商业的社会主义改造上。对农业的社会主义改造是最先开始的，它是基础，推动了对手工业和资本主义工商业的社会主义改造。1955年夏季起，到1956年底，我国加快了三大改造的步伐，在较短的时间里，实现了生产资料所有制的深刻变革，社会主义改造取得决定性胜利。全民所有制和劳动众集体所有制这两种社会主义公有制形式，已在整个国民经济中占绝对优势。伴随着社会主义经济基础的建立，我国人民民主专政的国家制度也逐步健全起来。我国由新民主主义过渡到社会主义，进入社会主义初级阶段。
学情分析
关于什么是社会主义，什么是资本主义，对于八年级的学生来讲，是不容易讲清楚的。教师需要用通俗的语言，把社会主义和资本主义的本质区别解释给学生。
玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》
◆教学目标
基础 知识 | 了解 | 农业社会主义改造的形式，三大改造的实质、意义和缺点 |
掌握 | 国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策 | |
能力训 练过程 方法 | 阅读资料 联系理解 | 三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段 |
归纳分析 | 三大改造的原因和必要性 | |
情感 态度 价值观三大改造教学设计 | 爱党情感 | 在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路 |
唯物史观 | 土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束 | |
教学重难点
重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行赎买政策，全行业公私合营。
难点：三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻变革。
教法学法
教法：
1.通过对学生进行国情教育，了解在当时历史条件下，农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必要;同时通过对比，说明对资本主义工商业改造的特殊性。
2.利用实例说明公私合营的定义以及操作方法，教师进行适当地分析、讲解。
学法：课前自主搜集资料;自主阅读，勾画重点;小组合作。
学过程
一、导入新课
复习提问：
1.要求学生根据上节课所学的内容回答：“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？(工业发展迅速，农业发展相对缓慢)
2.为什么会产生这样的差别？(工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以发展速度快;而农业仍然是一家一户分散经营，所以发展缓慢)
二、承上启下，教师讲授
农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。
三、组织学生学习和探究新课
1.学生主阅读全文，作读书标记。
2.根据教材第一目“农业、手工业合作化”，学生回答：
(1)为什么要对农业进行社会主义改造？(一家一户分散经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。农民也有进行互助合作的要求)
(2)采用什么方式进行改造？(把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量)
(3)教材第23页的插图反映了什么样的历史现象？(农民看到合作化优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮)
教师过渡讲解：与农业相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有。(要求学生完成《填图册》相关问题，并在教材上作好读书标记，然后通过提检查学生掌握知识的情，及时予以鼓励)
3.根据教材第二目“公私合营”，学生回答：
(1)“公私合营”中的“公”指什么？(国家)“私”指什么？(资本主义工商业中的资本家)
(2)怎样实行“公私合营”？(国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡)
(3)根据第26页“问题思考”和“课后活动”第2题，组织学生讨论并回答：三大改造对推动我国会发展有什么作用？(推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段)
教师总结：我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。随着三大改造任务的完成，农民已经由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已经处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者，几千年来阶级剥削的历史已经基本结束，新中国的美好前景正在拉开帷幕。
四、课堂活动
教师指出：要以历史唯物主义的观点看待历史事物。以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。
展示材料：《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》中有关材料：“在1955年夏季以后，农业合作化以及对手工业和个体工商业的改造要求过急，工作过粗，改变过快，形式也过于简单划一，以致长期遗留了一些问题，1956年资本主义工商业改造基本完成以后，对一部分原工商业者的使用和处理也很不适当。”
根据材料回答：三大改造的缺点是什么？(后期要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症)
五、练习与检测
六、作业布置
1.完成《填充图册》相关内容。
2.预习第6课《艰辛探索与建设成就》。
板书设计
三大改造
一、农业社会主义改造
原因：分散的个体农业不利于经济的发展
形式：农业合作化(农业生产合作社)
二、手工业社会主义改造
形式：手工业合作化(手工业生产合作社)
三、资本主义工商业社会主义改造
形式：公私合营
政策：赎买政策
四、实质
生产资料私有制改造为社会主义公有制
五、意义
标志着社会主义基本制度的确立
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！
发布评论