班级情况分析
上学期
成绩
100
90-99
80-89
70-79
60-69
40-59
40分以下
总评分
及格率
基础知识、基本技能、自学能力、学习方法和习惯的分析
经过两年半的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。
本册教材教学目的、要求、重点和难点
本册教科书，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。
1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。
7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
9．初步渗透任务型教学的教学理念。
各单元教学目的、要求、重点和难点
U1 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词why, because, clothes, let
2.能听懂、会说、会读单词 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pick ,understand 
3.能听懂、会说、会读和会写句型 Why are you so sad, dear?  Because I cannot go to the party.
4.了解字母组合dr 在单词中的读音。
U2 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词moon, street, near, by bus,  metro, taxi, bike, plane,  train, city 
2. 能听懂、会说、会读单词  ship, ride, show, young, basket
3.能听懂、会说、会读和会写句型 How do you come to school? I come to school on foot.
4.了解字母组合tr在单词中的读音。 6会唱歌曲The wheels on the bus.
U3 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 take, station, walk, hospital, hop, zoo, stop, sun
2.能听懂、会说、会读单词 bookshop, along, cinema, supermarket,  full, over, film 
3.能听懂、会说、会读和会写句型 Excuse me, how do I ? You can get on the
4 解元音字母组合sh在单词中的发音
U4 1.    能听懂、会说、会读和会拼写单词 Feel, should, toothache, anything
2. 能听懂、会说、会读单词  Check, dentist, bedtime, giraffe, neck 
3.能听懂、会说、会读和会写句型 What is wrong with you? I have a fever/headache/
4.了解元音字母组合ch在单词中的读音。
U5 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 Clean, cook, busy, garden, sweet 
2. 能听懂、会说、会读单词 Parent, grow, pest, ladybird 
3.能听懂、会说、会读和会写句型 I am doing… He\She is doing…We\They are doing…
4.了解元音字母组合ing在单词中的读音。 
U6 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 Vegetable, tomato, potato, love, bread 
2. 能听懂、会说、会读单词 Game, smell, meat, ready, yummy, win, yeah, angry, spot, catch 
3.能听懂、会说、会读和会写句型 Are you cooking meat? I am washing some vegetables. 
4.了解元音字母组合qu在单词中的读音。
U7 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 January, February, call, May, June, September, October
2. 能听懂、会说、会读单词 Festival, dumpling, place, November, old, mountain, favourite 
3.能听懂、会说、会读和会写句型 The Spring Festival/The Dragon Boat Festival is& 
4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 At this festival, people get together 
5了解元音字母组合th在单词中的读音。
U8 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 birthday, April, March, July, August, 
2. 能听懂、会说、会读单词Eleventh, eighth, together, hero, number, password, 
3.能听懂、会说、会读和会写句型 When is your&? It is& 
4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型We usually have a big dinner with 
5.了解元音字母组合th在单词中的读音。 
教  研  专  题
英语课堂要合理采用信息技术与多媒体结合的教学手段, 一堂课要有脚踏实地的师生探究、合作、交流情景，那就必须激发学生的"兴趣点"、准"参与点"、关注"成功点”
教 学 进 度
周次
教 学 内 容
课时数
周
次
教 学 内 容
课时数
1
Unit 1
4
11
Unit 5
4
2
Unit 1-2
4
12
Unit 5-6
4
3
Unit 2
4
13
Unit 6
4五年级英语下册教学计划
4
Unit 2-3
4
14
Unit 6-7
4
5
Unit3
4
15
Unit 7
4
6
Unit3-4
3
16
Unit 7-8
3
7
Unit 4
4
17
Unit 8
4
8
Unit 4-Project 1
4
18
Unit 8-Project 2
9
Project 1
3
19
期末复习和检测
10
期中复习和检测
4
教 学 措 施
1、坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。
2、创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。