才疏学浅是褒义词还是贬义词 (菁选2
篇)
才疏学浅是褒义词还是贬义词1cái shū xué qiǎn
才疏学浅是褒义词还是贬义词2解释
[释义]才:才能;疏:空虚;浅薄。才能不高;学问不深。
[用法]多用来表示自我谦虚。一般作谓语。
[结构]联合式。
[正音]疏;不能读作“sū”。
[辨形]疏;不能写作“梳”。
例句
例句:在下虽有此志,只是才疏学浅,年纪又轻,经验更少。(清·吴趼人《痛史》第十一回)
同义词
孤陋寡闻,不学无术。
近义词
胸无点墨,目不识丁,孤陋寡闻,才疏智浅。
反义词
博学多才,学富五车,才高八斗,才华横溢,才华出众,才识过人,见多识广。
成语出
南朝·梁·刘勰《文心雕龙·神思》:“若学浅而空迟,才疏而徒速,
以斯成器,未之前闻。”
明·高明《琵琶记·南浦嘱别》:“你读书思量做状元,我只怕你学疏才浅。”
英文解释
英文翻译:have little talent and less learning; be crude and unlearned; one’s ability is inferior and one’s knowledge limited.;
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德高望重是褒义词还是贬义词1德高望重是褒义词。
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痴呆是贬义词还是褒义词1痴呆是一种疾病,也可以形容人智力低下,迟钝。为贬义词。
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——举世闻名是褒义词还是贬义词3篇
举世闻名是褒义词还是贬义词1jǔ shì wén míng
举世闻名是褒义词还是贬义词2举:全。举世:全世界。闻:知道。全世界都知道的事情,形容非常著名。
解释:举:全;举世:全世界;闻:知道。全世界都知道的事情,形容非常著名。[
出处:北齐·颜之推《颜氏家训·卷七·杂艺》:“王逸少风流才士,萧散名人。举世但知其书,翻以能自蔽也。”
用法:主谓式;作谓语、宾语、定语;含褒义
近义词:闻名遐迩、誉满天下、众人皆知
反义词:默默无闻、不为人知
才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)(扩展5)
——同舟共济是褒义词还是贬义词3篇
同舟共济是褒义词还是贬义词1tóng zhōu gòng jì
同舟共济是褒义词还是贬义词2:舟:船;济:渡,过渡。坐一条船,共同渡河。比喻团结互助,同心协力,战胜困难。也比喻利害相同。
:《孙子·九地》:“夫吴人与越人相恶也,当其同舟而济,遇风,其相救也如左右手。”
:患难与共、风雨同舟、同舟而济、同气连枝
:反目成仇、各行其事
:一个船上的难友
:乘一条船渡江
:作谓语、定语;指齐心协力
:be in the same boat
:春秋时期,有人问孙武怎样用兵才能不败,孙武回答说用兵布阵应该像蛇一样反击猎手,蛇形阵能够首尾兼顾成为一个整体,孙武说吴国人与敌对的越国人同舟遇到风浪都能同舟共济,何况这些无仇
的士兵呢?
孙武,字长卿,*春秋时期著名军事家,被后人尊称为孙子、孙武子、兵圣、百世兵家之师、东方兵学的鼻祖。他领兵打仗,战无不胜,曾与伍子胥率吴军破楚,五战五捷,率兵六万打败楚国二十万大军,攻人楚国郢都,北威齐晋,南服越人,显名于诸侯。他著有《孙子兵法》十三篇,为后世兵法家所’推崇,被誉为“兵学圣典”,成为国际间最著名的兵学典范之书。
一次,有人问他:“怎样布阵才能不被敌人击败呢? ” 孙武说:“你如果打蛇的脑袋,它会用尾巴反击你;你去打蛇的尾巴,它又会用头部来袭击你;你如果打蛇的腰部,它就用头尾一齐来攻击你。所以,善于布阵的将才,也要将军队摆成蛇一样的阵势,头尾能互相救援,使全军形成一个整体,前、中、后彼此照应,才不会被敌人击溃、打散……”
那人这才明白军队要想得胜,应该摆成蛇字形,但又产生了疑问,不知道士兵会不会像蛇一样,首尾互相照应呢?
孙武说:“这是不必担心的。战场是生死之地,战争迫使军队必然齐心协力。比如两个仇人,*日恨不得彼此吃了对方。但是他们同乘上一条”>才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)(扩展6)——如法炮制是褒义词还是贬义词3篇
如法炮制是褒义词还是贬义词1rú fǎ páo zhì
如法炮制是褒义词还是贬义词2释义:仿照成法,炮制药物,泛指照现成的’方法办事。炮制:用烘、炒等中药材制成中药。如:依照顺从,按照。
出处
清·李汝珍《镜花缘》第九十八回:“即如法炮制,果然把阵破了。”
鲁迅《而已集·再谈香港》:“两个茶房将第二箱抬到舱面上,他如法炮制,一箱书又变成了一箱半,还撕碎了几个厚纸包。”
琦君《春酒》:“今年,我也如法炮制,泡了八宝酒,用以供祖后,倒了一杯给儿子,告诉他是”分岁酒“,喝下去又长大一岁了。”
近义词:依样葫芦
反义词:独树一帜、别出心裁、自出机杼
才疏学浅是褒义词还是贬义词(菁选2篇)(扩展7)
——察言观是褒义词还是贬义词3篇
察言观是褒义词还是贬义词1chá yán guān sè
察言观是褒义词还是贬义词2解释
而已集察:细看。:脸。察:详审。观察别人的说话或脸。多指