【导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。以下是作者整理的小学二年级语文《太空生活趣事多》原文、教案及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《太空生活趣事多》原文
你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能安稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
喝水的时候，如果用普通的杯子，即便把杯子倒过来，水也不会往下流。由于在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个困难，科学家设计了一种特别的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。
你看，在太空中生活，是不是很有趣？2.小学二年级语文《太空生活趣事多》教案
教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗诵课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。教学重点有感情地朗诵课文，了解太空常识。信息资料1、生字、词语卡片，反应太空活的课件或图片。2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。教学时数两课时第一课时切入举偶：1、谈话引入：同学们，在2003年10月，中国航天事业产生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）（联系生活实际，调动学生认知，激发学习爱好。）2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的`趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学
生好奇心，实现向学文的自然过渡。）自读1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等情势，引导学生把课文读得正确、流利。3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同情势的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主浏览的能力。）识字1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2、教师相机引导学生交换识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。3、教师也可根据学生实际，进行以下训练：（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩词。（5）用要想必须、要想得、为了都各说一句话。（本课要求学生认读的生字较多，只有通过量种情势反复朗诵，复现生字，才能保证识字成效得以巩固，完成识字任务。）写字1、整体指导，发觉规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。2、学生先描红，再临写。师生评议。朗诵：自己
爱好哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己爱好这一段内容的原因。（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对趣事的感知。）第二课时导入拿出字卡小组抽查认读情形，给生字组词。精读1、小组内朗诵：每人读一段。看谁读的好，提拔一位同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。2、全班比赛。感悟1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？2、汇报交换，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己爱好的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。3、谁能从课文中到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解失重现象。（引导学生通过浏览课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清产生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）扩大1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交换开阔学生的视野，培养学生的成绩感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）2、以我要向杨利伟叔叔学习为题，想象在太空中会产生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？3、自由想象太空的秘密，用彩笔画出自己心目中的太空。（建立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，
培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的酷爱。）3.小学二年级语文《太空生活趣事多》教案
教学目标：
1、认识15个生字，会写9个生字。
2、有感情地朗诵课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。
教学重点：有感情地朗诵课文，了解太空常识。
教学难点：有感情朗诵课文。
教具准备：
1、生字、词语卡片，反应太空活的课件或图片。
2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学进程：
一、激趣导入
用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）
（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）
二、初步感知课文
1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等情势，引导学生把课文读得正确、流利。
3、练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
（通过不同情势的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主浏览的能力。）
三、识字
1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交换识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。
读书趣事3、教师也可根据学生实际，进行以下训练：
（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、安稳、穿鞋、洗澡
（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗
（3）出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（本课要求学生认读的生字较多，只有通过量种情势反复朗诵，复现生字，才能保证识字成效得以巩固，完成识字任务。）
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