《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计
一、教材分析 
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是人教版初中语文七年级上册第一单元第四课第二首古诗。这首诗是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首七言绝句，表达了作者对王昌龄不幸遭遇的深切同情和关切之情。首句写出了春光消逝时的萧条景况，烘托了凄凉伤感的气氛；次句是对王昌龄"左迁"赴任路途险远的描绘，显出李白对友人远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，表达了诗人对友人的关心、思念和同情。 
二、学情分析 
学生在小学就已经学过不少古代诗歌，其学习方法较为简单，以朗读和背诵为主，对诗歌大意有初步的认知，而对作品的艺术特点则缺乏了解。现在进入初中学段，要在这种学习方式的基础上加强朗读和背诵。不能停留在以诵读为主要手段使学生感知诗歌大意的层面，而要更进一步，使学生对诗的情境有所体认，对诗的思想情感内容有所感悟，对艺术手法有所领悟。 
三、教学目标 
1.有感情地朗读诗歌，在朗读中展开想象，感知诗歌的主要内容。
2.品味诗歌意境，体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。
3.感悟作者对友人的同情和关切之情，珍惜朋友之间纯真的友谊。    伤感诗歌
四、教学重、难点 
重点：在朗读中展开想象，感知诗歌的主要内容。 
难点：品味诗歌意境，体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。
五、教学课时：
1课时   
六、教学准备 
教师准备：教案  PPT  导学案   
七、教学过程   
（一）新课导入（预计用时3分钟）  猜一猜（猜人名） 
1.他善于从民间文艺和神话传说中汲取营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的彩。 
2.其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。 
3.代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。
4.他是继屈原之后最具个性特、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。 
5.生于(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。 
【设计意图】学生通过猜人名，了解李白的诗歌风格、代表作、美誉及出生，问题从难到易，从而激发学生探究和学习的兴趣。 
【板书】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐）李白
（二）知识细梳理 
1.解读标题（预计用时3分钟）
闻：听说。左迁：古尊右卑左，即贬官。龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时甚僻。 遥：遥想，遥祝。 此：指这首诗。 
这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的一首表达……（情感）的诗。
2.王昌龄简介（预计用时1分钟）
王昌龄（698— 757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 
王昌龄早年家贫，主要依靠农耕维持生活，不惑之年才中进士，开始任秘书省校书郎，后任中博学宏辞，授汜水尉。王昌龄的仕途屡经挫折，开元二十七年（739）贬放岭南，天宝元年（742）谪迁江宁（今江苏南京）丞。 
3.李白与王昌龄（预计用时1分钟） 
在李白结交的诗人当中，王昌龄是比较重要的一位。王昌龄比李白大11岁。李白与王昌龄相
遇在巴陵，当时李白正在被流放夜郎的途中。他们俩一见如故，在江边的小船上，边泛舟边吟酒，畅谈文坛圈里的交往故事。临别，王昌龄写了一首诗《巴陵送李十二》送李白：“摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。山长不见秋城，日暮蒹葭空水云。”李白对王昌龄的友情也念念不忘。后来听说王昌龄被贬为龙标尉，特地写诗寄送，予以安慰。 
4.写作背景（预计用时1分钟） 
天宝七载(748),王昌龄从江宁(今江苏南京)丞被贬为龙标(今湖南黔阳)尉,据《新唐书文艺传》载,王昌龄这次左迁(古时尊右卑左,故称贬官为“左迁”）是因为“不护细行”，即生活小节失于检点。究竟“所为”指的是什么，已难考察，可能是欲加之罪，也不算什么大问题。李白当时在东南地区漫游， 得悉王昌龄的不幸遭遇，深表同情和关切，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。   
（三）初读诗歌，感知大意。