北师大版一年级数学下册
观察物体 · 看一看（一）教学设计
【教学目标】
  知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
题西林壁教学设计  过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
【教学重点】
  能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
【教学难点】
  让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。
【学习方式】
  自主探索、动手实践、合作交流。
【教学准备】
多媒体教学课件、布娃娃、小熊等玩具若干个。
【教学课时】
    1课时
【教学过程】
  一、 创设情境，激趣导入
  1、 小朋友们喜欢照相吗？今天老师为大家带来了一些照片，你们想看吗？那好，请同学们欣赏。
  2、 放映PPT课件，学生欣赏后提问：
这几张照片一样吗？照片中的人你们认识吗？
3、 导入新课：这几张照片拍的都是我们班的同学，为什么拍到的画面不一样呢？本节课，我们一起来探究这个问题。
二、板书课题，理解课题
1、请同学们想一想，说一说：什么是观察？
2、小结：观察就是仔细地看，在看的过程中要认真，能发现物体的特征。
  三、引导自学， 教给方法
    引导学生掌握观察方法：
师生一起做拍照游戏：
    老师站在讲台上，请四名学生上来，根据老师的口令站好，并且与老师保持一条直线：
  （1）×××请站在老师的前面
  （2）×××请站在老师的后面
  （3）×××请站在老师的左侧面
  （4）×××请站在老师的右侧面
    叫上来的小朋友如果站对了，哪一组的同学能拍到他（她），请一边做照相手势，一边喊咔嚓为他（她）拍照。
小结：在刚才的游戏中，同学们的表现真棒，在老师站立的方向不变的情况下，到了前面、后面、左侧面、右侧面。观察物体时我们不仅要从不同方向去观察，而且要会用这些词语去准确描述。