教学目标
2、 能辨认从不同方向观察不同的物体得到的形状。
教学重点：
● 认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的形状是不同的。
● 从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同也可能不同
教学难点：题西林壁教学设计
能辨认从前面、左面、上面观察到的物体的形状。
教学设计：
一、 复习导入
师：在二年级，我们已经学习了观察物体，从不同的方向观察简单的几何形体。那大家想一想，在观察物体时，我们一般从几个方面进行观察了？
学生交流后，强调：一般从物体的正面、上面和侧面三个方向进行入手
（课件出示观察物体的各部分名称）
师：那大家在想一下，在观察物体时，我们的姿势有什么特殊要求吗？
学生交流后得：观察物体时，我们要注意姿势，眼睛要平视所观察物体
（课件出示：考考你 想想做做）
揭示课题；今天了，我们进一步来学习，观察多个小正方体拼成的立体图形
-----板书：观察物体（二）
二、学习新知
（一）观察由4个小正方体拼成的立体图形
课件出示例1立体图形
1、摆一摆
学生用学具摆成例1图形（教师巡视，帮助差生）
2、看一看，说一说
大家看一下，从正面看，你看到几个正方形组成得图形？从侧面了？从上面了？
3、连一连
出示课件，共同完成连线
师：为什么同样是四个小正方体，从左面只看到2个小正方形，而从前面看是三个了？
（从左面看，后边两个正方体被挡住了，而从前面看只有一个正方体被挡住了）
4、练习（做一做1、2、3）
（二）观察由4个小正方体拼成的立体图形
课件出示例2得三个立体图
1、摆一摆
同学合作
2、看一看
在小组里，依次从正面、上面、侧面观察这三个立体图形，你分别看到得是什么形状？
3、说一说
比一比，这三个立体图形，从上面看是什么形状？你有什么发现？
从左面看？从前面看了？
总结：从上面看，得到得形状相同，都是由三个正方形拼成的长方形
从左边和右边，形状也相同，都是由两个小正方形上下拼成的
长方形
从前面看，形状则不同
（通过刚才得观察，我们发现，由4个大小相同的小正方体拼成的立体，分别从它们的正侧上面去观察，得到的图形可能相同可能不同）
4、练习
做一做1、2 选一选
三、巩固应用
数一数1、2、3
四、总结拓展
1、欣赏古诗《题西林壁》
这当中，有没有我们的数学知识了？
2、通过今天的学习，你有什么收获了？
通过今天的学习，进一步观察了由4个小正方体拼成的立体图形，认识了这些立体图形的正侧上面得形状。我们发现，得到的图形可能相同也可能不同。希望同学们课后己搭一搭，观察观察，发现其中的规律。
五、板书设计
观察物体（二）
正面
上面 可能相同，也可能不同
侧面
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