《画杨桃》教学设计与反思
  《画杨桃》教学设计与反思
《画杨桃》教学设计与反思1
《画杨桃》教学设计与反思，是新人教版三班级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 13  K，创将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。《画杨桃》教学设计与反思2
    教学目标
 
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角的不同性格，学会本课生字词语。
    2、体会出无论做什么事或看问题，应当实事求是，坚持科学的思想方法。
    3、情感和态度：有感情地朗读课文，培育同学实事求是，敬重事实，敬重他人的好习惯。
    教学重点
    本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容
    教学难点
    从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。
    教具预备
题西林壁教学设计    多媒体课件 杨桃
    导 学 过 程
    第一课时
    一、 导入新课
    （出示实物或课件）同学们，你们知道这是什么果实吗？谁能给大家介绍一下？接着，读读我们的资料袋，看谁能最快了解。
    这节课，我们就一起学习一件与杨桃有关的事，请认仔细真看老师写课题。（板书：画杨桃）
    1、齐读课题。
    2、看到这个题目，你们想知道什么？让同学围绕课题质疑。
    （1）我是怎样画杨桃？
    （2）画杨桃的过程中发生了什么事？
    （3）为什么要写画杨桃这件事？告知我们一个什么道理？
    二、初读课文
    自由朗读课文，读准字音，把生字词多读几遍。边读边思索上述问题，并想想课文中还有哪些地方不理解的，请提出来。
    三、汇报沟通
    1、指名读生字，并说说还在哪些词中见过它们。
    2、指名读课文 ，相机指导读流利。
    3、沟通课文内容说说本文讲的是一件什么事？
    4、提出自己的疑问，简洁的问题请同学读书解决，一时解决不了的留待进一步读书解决。
    四、品读父亲的话。
    1、指读名，能说说吗？从这一段中你读懂了什么？谁还想说说你读懂得内容。相机理解“想当然”，引导同学说出父亲对我要求严格，严中布满关爱、仔细，它反复嘱咐。理解“嘱咐”
    师随机板书 是什么样的 就画成什么样
    2．看大屏幕加提示语自由练读。父亲怎样说这段话的？
    父亲（ ）说：你观察一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
    3.指名读。仔细听他那里读的好？
    4.评完后赛读。
    5.最终齐读，记住父亲的话。
    我记住父亲的.话了吗？你从哪里知道的？
    看大屏幕，自己读读下面两句话，体会他们的意思一样吗？
    1)我认仔细真地看，老狡猾实的画，自己觉得画的很精确     .
    2)我看，画，自己觉得画得很精确     。指名说。一生读，其他生听再体会，再说区分。
    师小结：少了“认仔细镇，老狡猾实”表达的意思就大不一样，所以抓重点词句理解课文是一种特别重要的学习方法。
    五、欢乐写字
    l、熟记生字新词。
    2、指导书写生字 嘱咐：“嘱”书写时留意“禹”的竖和提是两笔写成的。 严厉 ：“肃”的下面的笔顺是先两边后中间熟识：“熟”的右上是“丸”，而不是“九”“悉”的上面不是“采”，而是一撇加“米”
    3、师生共同 点评同学书写生字。
《画杨桃》教学设计与反思3
    一、教学目的：
    1、通过学习使同学把握本课生字词，做到会读、会写、会用。能有感情地朗读课文。
    2、在学习活动中，连续培育同学良好的阅读习惯，关心同学构建科学有效的学问技能体系，学会系统思索。
    3、培育同学科学严谨的学习观念、换位思索的思想观念以及敬重他们感受的思想品质。
    二、教学重难点：
    教学重点：其次部分
    教学难点：理解老师所说的那段话。