第四单元        观察物体
看一看
教学目标：       
    1. 通过观察和操作活动，帮助学生把立体图形转化为平面图形，用小正方体搭立体图形，再观察并画出从它的正面看到的形状，获得经验或体验.。
  2、有意培养学生良好的思维方式，逐步培养学生的空间想象能力。
教学难点：能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。
教    法：引导、观察法
学    法：小组合作学习
题西林壁教学设计
教学过程：
一、情景导入。古诗《题西林壁》.ppt             
    揭示课题，板书看一看。
    产生质疑，引入新课
二、探究新知               
（一）交流自学情况
    1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思
            淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？
    2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。
（二）小组展示成果
三、点拨升华       
1、搭一搭，画一画  观察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。
2、学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？
      同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。
    3、师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。     
四、课堂总结               
    这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。
五、当堂训练               
由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。     
独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。
六、知识拓展               
    小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树__
_____(大或小)。        先独立做,最后全班交流。
七、作业布置：完成练一练4、5题。
板书设计：               
                                看一看               
    从不同方向看三个小立方体搭成的图形：形状可能相同，也可能不同                正面、上面、侧面
教学反思：