部编版六年级上册第六单元18课《古诗三首》教学设计（教案）
教学目标
1.会写“涯、莺”2个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《浪淘沙》（其一）。
4.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。
第一课时
课时目标题西林壁教学设计
1.会写“涯、莺”2个生字。
2.有感情地朗读本课三首古诗，疏通字词，理解诗歌大意。
3.能借助注释、结合图画、展开想象来理解诗句的意思。感受《浪淘沙（其一）》中黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。
4.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.复习导入，激发兴趣。
导语：在第一单元，我们学习了三首古诗词，同学们还能背出来吗？（指名背诵。）同学们背得真不错！这三首古诗词都描绘了大自然的美丽风光，相当有画面感。今天我们要学的这三首古诗也描绘了大自然的风光，我们先来听一听，想一想它们又给我们呈现了怎样的画面。
2.板书课题：古诗三首。
教师播放朗读音频，学生听读三首古诗，观赏插图，进入古诗描绘的情境。
二、初读课文，检测预习
1.初读古诗，扫清字词障碍。
（1）自由朗读三首古诗，要求：
①借助拼音把诗歌读准确，读流利。
②借助课本注释或者工具书了解不理解的字词的意思。
③想想这三首古诗分别讲了什么内容。
（2）指名读三首古诗，教师相机指导读正确。
◆着重正音：
九曲（ｑū）浪淘风簸（ｂǒ）南朝（ｃｈáｏ）
净无苔（ｔáｉ）畦（ｑí）绕（ｒàｏ）闼（ｔà）
◆着重辨形：
“簸”下部左边的“其”，最后一点要小。
（3）同桌间互相读，互相正音。
（4）齐读，读出节奏。
朗读示例：
浪淘沙（其一）
九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。
如今／直上／银河去，同到／牵牛／织女家。
江南春
千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。
南朝／四百八十寺，多少／楼台／烟雨中。
书湖阴先生壁
茅檐／长扫／净无苔，花木／成畦／手自栽。
一水／护田／将绿绕，两山／排闼／送青来。
（5）学生再读三首古诗，边读边想，感受诗歌描绘的画面。画出自己觉得好或难以理解的字词。
2.教师播放视频资料，感受黄河的气势，引入新课。
过渡：同学们，对三首古诗有了大致的印象后，我们先来学习第一首诗。我们先来看一段关于黄河的录像。看着黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你们感受到了什么？黄河是我们的母亲河，自古以来就有无数诗人歌颂过她。那么诗人刘禹锡笔下的黄河有着怎样的风采和神韵呢？我们一起来学一学。
3.板书：浪淘沙。
（1）学生齐读诗题，结合课前预习和课本注释说一说诗题的意思。
明确：浪淘沙：唐代教坊曲，由刘禹锡、白居易创造。其形式为七言绝句，后又用作词牌名。
“浪淘”的意思是“波浪淘洗”。
（2）了解诗人。学生交流有关刘禹锡的资料，教师适时提示学生注意刘禹锡的为官经历，了解他生活的时代背景。
三、再读课文，整体感知
以四人学习小组为单位，合作学习《浪淘沙（其一）》。
1.读懂诗歌，理解诗意，不懂的地方做上记号，交流质疑。
预设一：“九曲”“万里沙”
过渡：大家想看一看黄河远景吗？（课件出示图片）这就是九曲黄河，从高空俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋。
九曲黄河：自古以来黄河相传有九曲十八弯的说法。数千年来生活在这里的大多是藏族人民。他们根据黄河上游的地形、景观等，给上游诸河段取了更有特的名称，如卡日曲、约古宗列曲、扎曲、星宿海、玛曲、析（赐）支、河曲、九曲、逢留等（藏语中，称“河”为“曲”）
。所谓“九曲十八弯”只是一种概数的说法，用来形容河套平原上黄河的曲折蜿蜒。
万里沙：这是说黄河水里挟带着大量泥沙，既写出了黄河泥沙多的特点，也写出了黄河之长。这里的“万里”也不是实指，而是夸张的说法。
预设二：“浪淘风簸”
明确：“淘”指水流冲刷，淘洗；“簸”指颠动摇荡。这两个动词连用，节拍非常紧促，渲染出黄河上的险恶风波和河水的汹涌澎湃。
预设三：“自天涯”
思考：“自”是什么意思？
教师出示“自”的几种释义：①自己；②自然，当然；③从；由。第三种释义说得通，“自天涯”是说好像来自遥远的天边。
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