课文燕子的读后感（3篇）
                                                                                                     
  课文燕子的读后感1
    读了燕子这篇文章以后，我对这篇文章特别感兴趣。
    我读懂了父母的辛苦，不光是人、动物之间也有着母子之间的那种感觉。那种感觉是暖和的。使我心中想起了我在农田里干活的母亲。
    燕子妈妈为了让自己的孩子吃饱，不顾千辛万苦喂饱自己的儿女，我们还不知道感恩，不孝顺自己的父母。我们是在父母细心养育下长大的。我们要知道感恩。也要爱护一切生物和动物。生物是有生命的，动物也有生命，动物的生命是它的父母给的，我的生命是我父母给的。我们要爱护生物、爱惜动物、孝顺父母。父母在田地里干活，是为了养活我们，养活我们要干什么？是要孝顺父母，让父母过上好日子。
    燕子娃娃死了之后，我看到了燕妈妈的各种难过、悲伤与苦痛，因为，它看到了自己的孩子
死在眼前，而没有能力去救它，燕妈妈感到很内疚，没有救得了自己的孩子。带着悲哀的眼神望着我，飞走了。
    春天又归来了，我在父母的细心养育下长大了。我慢慢也感到了内疚，宏大的母爱，岂止在人类之间有啊！动物不也是这样吗？
    宏大的母爱使我感动，感到了父母的辛苦，父母的辛苦是为了造就更好的学习环境，可以让我们好好学习不辜负父母的一片好心。
    燕子再也没有回来过，我召唤：“归来吧，燕子！”我读懂了父母的心，了解了父母的辛苦，懂得了要孝顺父母。
    古时候有句话：“百善孝为先。”不管是什么善事，先要懂得孝顺父母，不仅要孝顺父母也要孝顺爷爷奶奶，要孝顺一切关怀我们的人。
    我要大声的召唤：“要永久永久的孝顺父母！”
  课文燕子的读后感2
    读《燕子》这篇课文真的是一种享受。我读到第二段的时候，我似乎站在花丛中，由于刚下过几阵大雨，所以花瓣上、叶子上，变得五颜六。读第三段时，我又观察了小燕子站在电线上，真像音乐书上的五线谱。
    每年春天我都能看到燕子在天空中倾斜着身子在飞舞，还有的从稻田飞到柳树下边，唧唧地叫着，有的掠过水面尾尖有时候沾了一下水面。它们要是飞得累了就落在电线上，屋檐下。
    听我爷爷说，小燕子不但是个天气预报员，假如夏日里的燕子飞得离地面很近的话，那就说明天快要下雨了，而且它是人类的好伴侣，它会捕捉害虫。
    我们不能损害小燕子，要好好爱护咱们的好伴侣！
  课文燕子的读后感3
    《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的'情景。
    这是一篇老课文了，课文语言优美，因此我在教这一课时重点放在指导学生朗读上，通过细细地品读，让学生体会到春天的秀丽景，体会到燕子在秀丽的春光中自由自由地飞行，感受到春天的无限美妙。读可以采纳自由读，齐读，分男女生读。在熟读的基础上，再指导学生背诵，体会到语言文字的美，通过有感情地诵读，学生能初步领悟其中的意境。
    第一段描写了燕子的外形，抓住了燕子的羽毛、尾巴和翅膀，没有面面俱到，只是抓住了最突出的特点，因此我让学生描写一种动物，也抓住最主要的特点。
    《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
    这是一篇老课文了，课文语言优美，因此我在教这一课时重点放在指导学生朗读上，通过细细地品读，让学生体会到春天的秀丽景，体会到燕子在秀丽的春光中自由自由地飞行，感受到春天的无限美妙。读可以采纳自由读，齐读，分男女生读。在熟读的基础上，再指导学生背诵，体会到语言文字的美，通过有感情地诵读，学生能初步领悟其中的意境。 桂花雨读后感
    第一段描写了燕子的外形，抓住了燕子的羽毛、尾巴和翅膀，没有面面俱到，只是抓住了最突出的特点，因此我让学生描写一种动物，也抓住最主要的特点。