小石潭记读后感（共5篇）:小石潭记读后感200
《小石潭记》读后感
最近，一篇课文颠覆了我的人生观，它就是名篇——《小石潭记》。
《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的一篇著名的散文作品，作者记叙了他在小石潭记游玩的整个过程，有声有的描述了小石潭记的秀美环境，看似一篇写景的山水游记，实则包含了作者无比饱满的感情，以小石潭记环境景物来含蓄地抒发了作者的忧伤悲苦之情。
作者柳宗元是一位才华出众，品行高尚的诗人。他承受过欣赏和尊重，也承受过痛苦和孤独。柳宗元少年成才，793年时，进士及第。与刘禹锡并称“刘柳”但却后因永贞革新失败，被贬柳州，然而被贬到此地，却成为了他人生一个巨大的转折点，妻离子散，没有了好朋友刘禹锡的他，孤独而寂寞。
“无限接近寂寞孤独才会体现寂寞和生命的真谛”，柳宗元他并没有沉寂，而是愈加投入写作，既然现实很痛苦，那为何不试着去排解?他开始游山玩水，于是便有了我们今天所熟知的《小石潭记》。但远远不止，他从未停止脚步，《永州八记》 《捕蛇者说》 等名篇都在此时问世。
一个人在如此失败孤独的情况下，竟能转悲痛为动力，尽管他这一生很不幸，但是他却以他最后的动力不停写作来给他的人生增添光彩，甚至升华了自己的人生，甚至永垂不朽。
唉，我们现在也有不少被生活所迫却无法逆转的人。街上随处可见的骑车少年，小到被索要15元哭泣的小朋友，大到人际交往不佳试图跳楼的学子，就连数学考试差一分满分的学霸们都感受痛苦。
我们不能总活在过去，得放眼未来，去改变自己。你不努力，谁也给不了你想要的生活。好好去适应这个世界，遇到挫折不消极，向柳宗元看齐，改变自己，充满希望，成就自己。
小石潭记读后感
在你的《小石潭记》中，描绘了一个多么美丽的如人间仙境般的地方埃那儿有白玉般干净，清澈的小溪水，水中鱼儿自由自在地游来游去，似天上的鸟翱翔在无边无际的天宇下。清晨，当阳光开始照入竹林中，苍翠的竹子和翠绿的藤蔓相互缠绕在一起，透过微微的晨光，在清风中随风飘拂。当阳光照在溪水中时，水波点点，闪烁着光芒，好像是金子发出的耀眼亮光。溪路蜿蜒，斗折蛇行，溪中石块千姿百态，各各异，这真是每个人心中所梦想的人
间仙境啊！
在这美丽的风景中，如果是我，一定会好好的玩一番，尽情放松平日紧绷的神经。让大自然用它的清新和活力为我洗去疲乏，注入能量。但是，此时此刻，这幽美的山林在你眼中却仿佛成为了凄神寒骨之地，这与世无争的佳地在你看来似乎也成了寂寥无人、不可久居之所。甚至于你只是想把它变成一个记忆。
看到你这样，我也有些难过了，我不由得想起了陶渊明，想起了他的“采菊东篱下，悠然见南山”。也许我们可以学学他，将这山林中的悠然自得、与世无争当做一种享受，变成一种境界。
《小石潭记》教案
桂花雨读后感
刘建伟
教学目标：
1.能正确翻译课文,积累文言字词。
2.背诵全文，感知文章所蕴藏的情感。
教学重点：
译背课文，感知文章所蕴藏的情感 教学难点：
翻译课文
课前准备：PPT课
第一教时
教学内容：朗读课文，译背课文一二段。
教学过程：
一、出示课题
同学们，今天我们学习唐代文学家柳宗元的《小石潭记》。
二、出示目标：
投影出示目标
1.能正确朗读课文；
2.能借助注释翻译课文第1-2段。
三、第一次先学后教
请同学们阅读课文，注意停顿。并圈出不认识的字词，自己或举手问老师。五分钟后比谁读得好！
四、第二次先学后教
请同学们参考课文注释，划出疑难字词句，翻译课文第
一、二段。八分钟后比谁翻译得准确！
五、当堂训练
背诵课文前两段，消化课堂知识。
第二教时
教学内容：
1.能正确翻译课文第3——5段节文意,积累文言字词。
2.背诵全文，感知文章所蕴藏的情感。
教学过程：（略）
《小石潭记》说课稿
各位评委老师好:
我说课的
题目是《小石潭记》，它是鲁教版八年级（下）第五单元中的一篇文言文。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。
一、
教材分析
本课位于八年级语文下册第五单元第一课。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。