美术课是小学课程的重要组成部分，对于培养学生创新能力具有重要意义。美术教学虽不能把学生全部培养成为画家，却能教会学生发现美、欣赏美、创造美。我国著名国画大师齐白石曾说过不要死守师承，而要善学，加以发展成为自我的东西。只有源源不断的创新，才能推动社会发展和全人类的进步。作为美术教育工作者，在努力传播美术文化的同时，更应注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。那么，在小学美术教学中应该如何进行创新能力的培养呢？
第一是教师要创新。教师不仅要不断提高自身的创新思维和创新能力，更重要的在于通过教师强烈的创新意识，感染与培养学生的创新意识。
（一）教师在美术教学过程中除了指导学生学好美术基本知识,基本技能，还要引导学生善于思考，勇于创新。我在教《美丽的花墙纸》一课时，教材上要求用拓印的方法来达到图案大小一致。我没有直接给出拓印方法。而是让学生分组讨论方法，结果有的学生放在作品下拓印，有的在作品上拓印，有的镂空拓印、复写纸拓印等多种方法，有些学生还自己创造了不同的方法，挖掘了学生的潜能,培养了创新能力。
(二) 美术教师也要广泛地学习各种知识，成为多才多艺的教师，不仅要会画、会雕刻、还要在摄影、书法、电脑制作、音乐鉴赏、文学等方面有独特见解和造诣，注重在衣着装扮，举手投足等每个细节上对学生进行美的熏陶。教师身上所散发的艺术性深深吸引着学生，对他们起着潜移默化的示范作用，对教师的创新教学和培养学生的创新精神具有重要意义。
(三) 要建立新型的师生关系，师生之间应该是和谐、民主、平等。课上是师生，课下是朋友，教师与学生互相尊重、互相理解、互相信任，师生关系要以“关爱为本、友情至上、共同发展”观念为基础，进行微笑教育和快乐教育。课上宽松教育可以激发孩子的求知欲与创造性。
第二是学生的创新.在美术教育中要注重培养学生的创新。
一、应该注意保护学生的独特的个性。
鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用与创造性密切相关的发散性思维，类比思维，想象思维等。在美术教学活动中，我尽可能地保持学生的这些个性，努力营造轻松和谐、热烈平等的课堂氛围，使学生的思想得到充分的表现。
二、把激发学生的创新精神和培养学生的实践能力紧密联系起来。
具体方案：
1、要帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效地接受学习的同时，培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑，乐于探究求知的心理倾向。
2、要培养学生发现问题,提出问题的能力，提出解决问题的设想能力，收集资料的能力，分析资料得出结论的能力以及表述思想与交流成果的能力。
三、要激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用，触类旁通产生新的思想。
四、要培养学生不断追求的进取精神，严谨的科学态度，克服困难的意志品质。
小学美术论文同时也要鼓励学生大胆想象，对于培养学生的创新精神和实践能力非常重要。
小学生往往缺乏坚强的意志力和严谨的科学态度。美术教育应加强这些方面的培养。例如学生在画四方连续纹样的时候都比较粗糙，缺乏严谨精细的刻画，可以学生先欣赏优美的四方
连续纹样作品，激发他们的兴趣。使学生逐渐懂得一件精美的艺术品要用坚强的意志和耐心去完成。
第三是教材要创新.教材要和实际生活相结合。
在美术学科中，教材为我们提供了许多有关美术的话题。对每个话题，我们不能只考虑线性地深入，还应该着力于点上的泛化。教材应该立体化，开放性,教学过程中要使学生的探究性学习有展开的空间，改变灌输教材知识的局面，让学生学会学习，教师要结合教材和地方实际情况对学生进行教学。
教学空间的创新，要给学生充分发挥美术特长和创新的空间。
教学空间作为课程资源，课程不仅指课堂教学，还可以延伸到课外、校外，甚至国外。我们的美术活动空间不应仍停留在普通教室。面对着白墙、黑板、普通桌椅，而是开发利用图书资源。开发利用好展示美术作品的场所，充分利用学校建筑中的走廊、教室、门厅等。利用好美术教学设施与设备。可以利用信息资源，让学生利用网络进行学习和交流，提高学生的创新能力。
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