多媒体技术在小学美术教学的应用研讨-多媒体技术论文-计算机论文
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摘要：美术是小学教学阶段的重要课程，学生通过美术学习简单了解绘画技巧，培养自己的审美能力，促进自己综合素质的提高。近些年来，随着新课程改革的不断深入，小学美术教学越来越重要，越来越多的美术教学工作者开始探究有效的教学方法，尝试将多媒体教学运用到实际教学过程中，但由于相关的经验不足，其中难免存在一定的偏差。本文结合自己的教学实践，探究多媒体教学技术在小学美术教学中的有效运用，供广大同行借鉴。
关键词：小学美术；多媒体教学技术；教学运用小学美术论文
科学技术的发展带来了教学方法的革新，尤其是信息技术的发展，能够有效拓展教师的教学手段，丰富教学内容，通过多样的教学方式来吸引学生，激发学生的学习兴趣。因此，为了有效提高教学质量，我
们可以充分利用多媒体信息技术来进行小学美术教学。
一、通过多媒体展示教学图片
美术与其他课程的不同之处在于美术教学需要教师展示大量的教学图片，帮助学生通过欣赏图片来了解有
关的内容。但在传统的小学美术教学中，教师在进行教学时只可以通过简单的展示教材图片来进行，学生则需要仔细跟着教师的教学节奏观看教材中的内容，教师一边讲，学生一边看，这个过程中，教师并不能够完全引导学生，学生在下面可能会出现开小差，不知道讲到哪里的状况，教学效率就会大打折扣。因此，为了更好地集中学生的注意力，我们可以通过多媒体来展示教学图片，教师在讲解时就可以要求学生统一观看PPT，通过鼠标来标示讲解的位置，集中学生的注意力。例如，我在进行“动物”相关知识点的教学时，考虑到低年级的学生注意力集中时间较短，按照传统教学方法进行教学时，学生很容易开小差，这时我就决定以多媒体来展示教学图片。提前制作教学PPT，每张图片涉及一到两种动物，旁边配上动物简单的介绍以及动物的声音，实际教学时先提问学生“大家知道的动物有哪些呢?你们知道它是怎么叫的吗?”随机选取几位学生
进行回答，当学生提到课件中的内容时我就会立即展示这一页PPT，点一下图片播放动物的声音，学生的注意力一下子就被吸引了。在安排学生进行绘画时，我则会在大屏幕上放出几张动物的卡通图片，学生照着样子进行描摹。整个课下来，学生的参与度都较高，教学效率明显提升。
二、通过多媒体进行教学拓展
现行小学美术教材中包含的内容较多，但都较为简单，教师在进行教学时往往就以教材呈现的内容为主，很少向外拓展。学生接触教材以外的内容的机会较少，审美发展就会有所局限。尤其是在进行一些
理论知识点的学习时，包括绘画技巧、绘画的方法等，教师如果只通过教材内容进行教学是无法达到很好的教学效果的。因此，通过多媒体进行教学拓展是多媒体教学技术在小学美术教学中的重要运用。教师可以通过网络提前备课，搜索与教材知识有关的内容，将其放在自己的教学课件内。教学时再展示给学生看，通过教学内容的拓展来帮助学生开拓眼界，有效陶冶学生的审美情操。以我自己的实际教学为例，我在进行“水粉画”知识点的教学时，发现很多学生在日常生活中接触
水粉画的机会较少，很多学生甚至不知道水粉画是什么样子的。为了解决这个问题，帮助学生了解更多与水粉画有关的知识点，我在进行教学前利用互联网搜索了许多名师的水粉画图片。在实际教学时一张张展示给学生看，并要求学生说说自己对这幅图片的理解。这个过程中，我会注意尊重学生的想法，只需要学生说得有一定的逻辑即可。等欣赏完这些图片我再安排学生进行简单的水粉画绘画，在充分了解的基础上再进行创作，学生的绘画热情有了明显的提高。
三、通过多媒体将美术与音乐相结合
美术与音乐之间有着很大的联系，绘画能够表达音乐的情感，音乐可以展现绘画的内涵。但在传统的小学美术教学中，教师很少会将音乐与美术联系起来，往往两者进行教学；同时，即便有教师想进行联系，也缺少有效途径。而多媒体教学技术在小学美术教学中的运用恰好可以有效地解决这个问题。教师通过多媒体来播放音乐，鼓励学生将所听到的音乐通过绘画展示出来，激发学生的创新意识，提高学生
的绘画能力。例如，我在进行“情绪”相关内容的教学时，就尝试将音乐与绘画相结合，我先给学生观看了一组图片，图片的内容是由多种颜
的简单线条构成，要求学生观察图片说说从中可以感受到什么样的情绪，等学生回答结束后我再播放几段音乐，学生选择自己认为与图片内容最匹配的音乐。而在绘画训练时，我则是一边播放音乐，一边要求学生用画笔表现出音乐中的情绪。通过这两者的结合，增加了教学的乐趣，同时也促进了学生理解能力和表达能力的发展。多媒体教学是信息技术发展下的产物，它不仅丰富了教师的教学方法，提高了教师的教学效率，更可以帮助教师有效进行教学内容拓展，开拓学生的眼界，通过视觉、听觉等多重刺激来有效地吸引学生，提高学生的听课效率。但要把握的是，教师也需要注意适时适量原则，科学利用多媒体教学技术，发挥其最佳效用。
参考文献:
［1］李佩．探究多媒体信息技术在小学美术教学中的应用优势［J］．新课程小学，2017，(09)．