摘 要：本文通过对多赏识学生并激发其学习兴趣、注重学生知识的积累、准课堂教学的切入点等几个小学美术课堂教学的方法分析，阐述了这几种教学方式对提高课堂教学质量的有效性,进一步论述了教学目标完成的重要保障就是教学质量的提高这一论点。
关键词：小学美术课堂； 教学质量；小学美术论文 有效方法； 分析
教学目标完成的最重要保障就是教学质量的提高。教师的教学方法如何,学生掌握的程度怎样,最终学生会交出怎样的作品。这是每个小学美术教师所关注的，当然每个老师都希望它的每个课时都充满精彩。但是在具体的小学美术课堂教学中,学生热情不高涨,精彩作品最终没有呈现，这是经常会遇到的问题。以下提出几点提高小学美术课堂教学质量的方法，以供参考。
一、多赏识学生并激发其学习兴趣
在小学美术课堂教学中,教师对学生的赏识极为重要，小学生刚进入课堂,对课堂有一种陌生和胆怯，所以，在教学中,教师经常会遇到这样的学生,作画时不敢动笔,绘画时手在发抖,当你走近他时,他会把自己的作品遮起来等等。遇到这种情况,教师就应该用一些鼓励的语言去增添小学
生的信心,打破他们的心理障碍,鼓励他们勇敢地迈出第一步。如此一来就可以提高学生的绘画兴趣。倘若当时,不理解学生的胆怯心理,用过激的语言对其进行批评,这样就会给学生造成不良的影响,直接影响课堂的教学质量。
激发学生的学习情趣是提高课堂教学质量必不可少的元素,如果学生对美术课不感兴趣,即使教师在台上讲得怎样有吸引力,学生都不会给予理会,教学效果就不会好。这就需要教师激发学生的学习兴趣,可以根据学生年龄的特点,运用一些游戏增加课堂的趣味性,根据教学内容巧设情境,以形式多变的课堂教学激发学生的创作激情，以此来提高术课堂的教学质量。
二、注重学生知识的积累
不管是教师还是学生平时都必须做好知识的积累,这样就会有效地提高课堂的教学质量。知识的积累,是教师在课堂教学中不可忽视的环节。例如,在一次《让我的飞机上蓝天》这一课的教学中,学生看课本上的图纸，练习折飞机的环节中,很多学生都说看不明白图纸,都嚷着说:“不会”,许多教师可能觉得如此简单的常识，不需要浪费过多的课堂时间。于是，这节课就比较忙乱，辅导了这里,忘了那里,浪费了很多时间,预先计划的放飞机环节最终没能实现,影响了教学质量。这样的课堂教学给了我们深刻的教训,我们课下就会思考怎样才能让学生会折飞
机的同时还能对飞机的知识有所了解,同时还能体验到放飞机的乐趣。其实，在上课之前学生就已经掌握了虚线、实线的这发以及箭头方向的折法,这节课的教学任务就会很轻松地完成。所以，学生平时知识的积累必不可少，教师可以在课堂教学中适当地安排一些小游戏等环节来进行美术知识的问答等逐步进行专业的渗透。就会有效地提高美术课堂的教学质量。
三、准课堂教学的切入点
教师备好课后,怎样来实施,这就是课堂教学切入点的问题。怎样才能在每一次的课堂教学中让学生对相关美术知识的理论和技能技巧等都掌握得很好,以达到完成教学目标的目的。由于每个学生擅长的美术表现方式都不一样,所以在美术课堂教学中,可以允许根据自己喜欢的方式进行艺术表现，绘画、手工等美术表现方法的教学可以在同一课堂中进行,这种优化自主教学的教学方式,可以收到很好的教学效果。
例如：在表现绘画教学时,可以先让学生尝试着自己画一画,而后教师再细心地教导学生创作。在《精细的描写》教学时,教师可以先出示一张图片,让学生用线条画画来练习,要求学生尽量把图片中的图案描绘得精细些。然后，教师可以通过学生创作出来的作品,了解学生对此课的理解程度,而后可以在教学中重点分析学生创作时经常遇到的问题。接着，可以让学生欣
赏某一作品,利用专业理论知识将其和自己的作品进行对比,最后,再绘画。如此一来，通过“先画”然后“再教”、“再画”,这就会使得学生们的绘画水平有了进一步的提高,同时，还有效地提高了课堂的教学质量。
这种方法同样可以用在手工制作上,“先拆后做”首先可以让教师更了解学生对教学内容的理解程度,同时，也让学生进一步了解自己的不足,做到心中有数。除此之外，这种教学方法还进一步激发了学生的学习兴趣,有效地提高了课堂的教学质量。在教学过程中,每一节课堂教学都是学生成长中的“加油站”,他们在吸取丰富的营养,茁壮成长的同时，课堂教学质量也得到了进一步的提高。
结语：
为了培养更多、更优秀美术人才，教师应该大胆实践、细心探索，寻到灵活、有效的教学方法,给学生提供自由的创作空间, 让学生成为课堂的主人,让他们用心去描绘不同的生活,展现出每个作品的生命力，不断提高小学美术课堂的教学质量。
参考文献：
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[3]冉祥华.当前中小学美育实践亟待走出的几个误区[j]，课程.教材.教法2009年03期
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