2008——2009学年度第二学期
    八年级英语教学计划 
    一、指导思想：
    以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。新教材强调以任务为中心的语言学习，采用完成课题式的教学方法，把探究式学习引入外语学习，旨在通过创造性的，有意义的整体活动中学习语言，培养学生的能力。
    二、教学总目标：
    通过教学，学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
    三．教材分析：
    冀教版八年级（下册），全书共有八个单元。本教材各单元话题灵活，接近生活实际。本册书将学到的语法知识点有：一般将来时、简单句的五种结构、过去进行时、一般将来时、情态动词的用法、现在完成时、不定代词、宾语从句等内容。同时每单元有贴近生活的功
    能项目，让学到的内容在实际中得以运用。现在本期教材作详细分析：
    functions: talking about weather
    grammar: word building, prepositions
    unit 2 plant a plant
    functions: talking about material and prupose
    grammar: five types of simple sentences
    unit 3 amaing animals
    functions: reminding and warning
    grammar: the past continuous tense
    unit 4 look into science!
    functions: certainty and uncertainty, sequence.
    grammar: the simple future tense
    unit 5 go with transportation!
    functions: giving advice/order, possibility and impossibility
    grammar: modal verbs
    unit 6 connect
    functions: making telephone calls
    grammar: the present perfect tense and the past perfect tense. unit 7 know our world
    functions: talking about numbers
    grammar: indefinite pronouns
    unit 8 save our world
    funtions: offering help
    grammar: objecgt clause
    四、学情分析：
    我校的八年级共5个班，共有学生人数人，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。
    五、目的要求：
    1、能够掌握本册教材的生词和常用语句。
    2、学会用英语谈论天气的方式及句型。
    3、学会英语表示鼓励的语句。
    4、学会用英语谈论身边的物品以及用英语表示目的。
    5、学习用英语谈论宠物喂养方面的句式， 学会表示警告的句型。
    6、学会用英语征求对方意见，表示同意与否以及如何请求对方做某事。
    7、学会用英语讨论交通工具。
    8、学会使用情态动词：can, may,must.
    9、学会用英语打电话的常用句型。
    10、了解世界各地的人文知识。
    11、通过学习，增强学生的环保意识，认识环境保护的重要性。
    六、教学方法措施：
    1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
    2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
    3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
    4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语朗读比赛、单词听写比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
    5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
    6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
    七、教学进度表（附）篇二：冀教版英语八年级下教学工作计划
    冀教版英语八年级下教学工作计划
    一、指导思想：
    以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。新教材强调以任务为中心的语言学习，采用完成课题式的教学方法，把探究式学习引入外语学习，旨在通过创造性的，有意义的整体活动中学习语言，培养学生的能力。
    二、教学总目标：
    通过教学，学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
    三。教材分析：
    冀教版八年级（下册），全书共有八个单元。本教材各单元话题灵活，接近生活实际。本册书将学到的语法知识点有：一般将来时、简单句的五种结构、过去进行时、一般将来时、
情态动词的用法、现在完成时、不定代词、宾语从句等内容。同时每单元有贴近生活的功能项目，让学到的内容在实际中得以运用。
八年级下册英语教学计划    四、学情分析：
    我校的八年级共5个班，共有学生人数人，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。
    五、目的要求：
    1、能够掌握本册教材的生词和常用语句。
    2、学会用英语谈论天气的方式及句型。
    3、学会英语表示鼓励的语句。
    4、学会用英语谈论身边的物品以及用英语表示目的。
    5、学习用英语谈论宠物喂养方面的句式， 学会表示警告的句型。
    6、学会用英语征求对方意见，表示同意与否以及如何请求对方做某事。
    7、学会用英语讨论交通工具。
    8、学会使用情态动词：can, may,must.
    9、学会用英语打电话的常用句型。
    10、了解世界各地的人文知识。
    11、通过学习，增强学生的环保意识，认识环境保护的重要性。
    六、教学方法措施：
    1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
    2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
    3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
    4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语朗读比赛、单词听写比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
    5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
    6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
    七、教学进度表（附）篇三：冀教版英语八年级下册教学计划
    冀教版英语八年级下册教学计划
    一、“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
    二、英语教学总目标
    学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈
述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
    三．教材简要分析
    《冀教版英语》八年级（下册），全书共有八个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
    四、学情简要分析
    本人担任初二年级2个教学班。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
    五、提高教学质量的可行措施及教改措施