仁爱英语八年级上册教材讲解Unit1Topic1SectionB
第一篇：仁爱英语八年级上册教材讲解Unit 1 Topic1 Section B
仁爱英语八年级上册教材讲解Unit 1 Topic1 Section B1、What are you going to be when you grow up? 你长大后想当什么?
(1)grow 过去式为 grew,，作“生长”讲时为不及物动词，作“种植”讲时为及物动词。如：
I grew some vegetables in the garden but they didn’t grow much after one month.我在花园里种了一些蔬菜，但一个月后它们没长多少。
（2）grow up 长大成人 如：
When I grow up,I want to work in Shenzhen.长大后，我想去深圳工作。
（3）此句为be going to表示一般将来时的特殊疑问句式。其结构为：特殊疑问词+be+主语+going to+动词原形+其他+？如：
What are you going to do next month? 下个月你将干什么？
Where are they going to meet this Sunday? 这周日他们将在哪儿会面？
2、He is one of the best runners in the world.他是世界上最优秀的运动员之一。
one of 后接名词复数，表示“„„当中的一个”。作主语时，谓语动词用单数。如：One of my best friends lives in Beijing.我一个最好的朋友住在北京。
3、He broke the Olympic record and won a gold medal in the 2004 Athens Olympic.他在2004年雅典奥运会上打破了奥运会纪录，并获得了一枚金牌。
break the record 打破纪录
【链接】 break 打破，弄坏过去式为broke，过去分词为broken。broken常用作形容词，意为“弄坏了的”。如：
My bike is broken.我的自行车坏了。
八年级下册英语教学计划
4、What a shame！真遗憾！
这是一个感叹句，这种句式用来表示喜、怒、哀、乐等强烈感情。如：What a good idea!真是个好主意！
第二篇：仁爱英语八年级上册教学计划
2018-2019学仁爱版英语八年级上学期
教学计划
新的一个学期又开始了，本学期我将完成八年级的英语教学。为了顺利完成教学任务，我特制定如下计划：
一、课标要求
以“英语课程标准”为宗旨，适合新课程改革的需要，面向全体学生提高学生人文素养，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材编写特点
仁爱版八年级下册英语教材，全书共有4个单元，每个单元分为3个Topic，每个Topic分为Section A-Section D部分： Section A 主要是对话学习，有语言目标，主要的功能项目与语法结构及需要掌握的的基本词汇；Section B 部分是Secion A部分的知识扩展和综合语言运用；Section C 和Section D 都是阅读课文，以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
三、具体教学目标
1.让学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.通过对学生的鼓励和辅导，初步建立学生学习英语的自信心。
3.课前做好充分准备，努力营造学生喜欢的课堂，以调动学生学习英语的积极性和兴趣。
4.通过多做、多练、多听、多写，提高整体成绩，减少低分率。
四、所教学生的基本情况分析
通过初中一年的英语学习，只有极少数学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉话题交换信息。但是由于学生有来自农村，不好学，整体英语基础较差，学习很吃力而自暴自弃。另外，许多学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的固定和积累。
五、具体措施
1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容，预备内容和扩展内容，满足不同层次学生的不同要求。
2.充分利用现有的教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学
习任务。
4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词接龙比赛，朗读比赛，英语手抄报比赛，学唱英
文歌曲，课前五分钟活动等。
根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导。在面向全体学生的基础上培优补差。6.每天要求学生背诵课文的对话或短文，每天记当天学过的单词并在下节课进行听写。每组成立2位组长负责抽查组员的背诵和记单词情况。老师每天进行检查。进行阶段性检测并且进行检测分析。
7.针对学生写作能力差的问题，每周要求学生写一篇英语作文，每周要求学生从课外阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，教师定期检查。
8.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语、课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。
9.不断学习，加强自身素质和业务能力。