主备教师
   
备课时间
课题名称
    Unit3  A healthy diet
修改栏
一、教材分析与解读：
本单元内容是Unit3 A Healthy diet 中story time板块，课文主要围绕“健康饮食”这一主题，以分别介绍Mike和 Yang Ling的饮食习惯为主线，围绕健康膳食金字塔的形式，讨论人们生活中的饮食习惯。学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。教师可以引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。教师可以适时渗透健康教育，引导学生树立合理饮食、健康生活的观念。
本单元呈现了许多食物相关的词汇，其中大部分已经学过，教师可以将食物类词汇整体梳理和归类，同时复习和总结可数名词和不可数名词的划分和用法。教师可以在课前准备一些漂亮的食物图片，包括主食、蔬菜、水果、奶制品和甜品等，用于教学活动中，以便引起学生讨论的兴趣。
二、学情分析：
六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，且此话题贴近学生的生活，能激发学生的英语表达欲望。通过学习，学生可以学到表达健康饮食的用语，了解健康饮食的标准，以此及时调整自己的饮食习惯，并能够模仿文本将学到的知识用于实际交流。
三、单元教学目标：
1.能在整体情境中理解story time的内容，养成预测文本、处理信息等能力。
2.能听懂、会说、会读单词，词组或句型：： at a time, healthy, diet, cola, a little, a few. He has a lot of/some noodles/meat. She has a few eggs/a little rice.
3.能正确朗读课文，能用所学句型I have…for breakfast/lunch/dinner交际用语等讲述自己的一日三餐饮食习惯和什么是健康的饮食。
4.能主动参与课堂活动，与他人合作,并能在具体情境中熟练运用
a lot of, some, a few, a little。
5.学生能正确归类可数名词和不可数名词并掌握可数名词的复数形式。
6.学生能掌握字母组合“ou”的发音规律，并能举一反三。
7.学生能了解本单元文化知识：中西方早餐食物的差异。
8.学生能在情景中自主理解故事大意，并通过自主阅读，强化语言知识，
训练语言技能，培养学生的阅读理解能力。
四、单元教学重点：
1.能听懂、会说、会读单词，词组或句型：at a time, healthy, diet, cola, a little, a few. He has a lot of/some noodles/meat. She has a few eggs/a little rice.
2.能正确朗读课文，能用所学句型I have…for breakfast/lunch/dinner交际用语等讲述自己的一日三餐饮食习惯和什么是健康的饮食。
3.能主动参与课堂活动，与他人合作,并能在具体情境中熟练运用
a lot of, some, a few, a little。
4.本a学生能正确归类可数名词和不可数名词并掌握可数名词的复数形式。
5.学生能掌握字母组合“ou”的发音规律，并能举一反三。
5、单元教学难点：
1.词汇：可数名词和不可数名词：a lot of, some, a little, a few的用法。
2.能正确朗读课文，能用所学句型I have…for breakfast/lunch/dinner交际用语等讲述自己的一日三餐饮食习惯和什么是健康的饮食。
3.学生能正确归类可数名词和不可数名词并掌握可数名词的复数形式。
六、单元课时数分配：
第一课时：Story time
第二课时：Grammar time &Fun time
第三课时：Sound time& Culture time & Cartoon time
第四课时：Checkout time & ticking time
第五课时：完成相关练习
第六课时：单元练习及评析