Unit7 Seeing a film教学设计
本节课的话题是Seeing a film，是看电影的话题。
单元整体分析
1.单元整体描述：本单元的话题是邀请别人看电影，并根据提示写一写想看的电影。本单元以Jill 和同学商量去看电影的对话场景为主线，通过谈论影片的内容及特点，理解和体验核心词汇：exciting  boring  interesting等等，并运用核心句型：Shall we go and see a film this weekend? Sure!  I’d like to…邀请、征求意见并作出回应。
2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：
功能：邀请、建议、接受与拒绝
话题：邀请别人看电影
语言知识：
本a
3B
Unit5 Toys
What do you like?  I like robots.
Unit6 Food and drink
What do you have?
I have some bread and banana.
4A
Unit8 At the shop
What would you like?
I’d like some tomatoes.
5B
Unit8 Buying clothes
Which dress do you like, the blue one or the pink one?
6A
Unit6 E-friend
Would you like to have a E-friend in other countries?
    本单元通过复习“what would you like to eat? I’d like to…”询问别人喜欢吃什么，引伸到学习关于征求意见的句型，Shall we…? 以及不同的回答方式，Sure./Sorry.
3.本册教材与此相关的内容分析：
Unit6 E-friend 意愿与打算 Would you like to have e-friends in other countries?
学 情
分
析
1.本单元以seeing a film为主题展开教学活动，虽然孩子们都很喜欢看电影，但由于平时学习任务较为繁重，看电影的机会也不是很多，所以对于电影方面的知识了解的不多，这就需要老师一步步的启发和引导，运用各种方式来增加学习的趣味性。
2.创设不同的教学情景，介绍电影院和热门电影等展开新知识的学习与操练，在学习过程中适度扩展各种电影的类型和电影文化，十分贴近学生的生活与学习经历。
单元总目标
知识与技能：
能在语境中正确运用本单元的核心词汇
能用句型Shall we…?邀请别人参加活动或征求意见，同时能对别人的邀请做出适当的反应，用I’d like to…表达自己的意愿。
能根据辅音字母s, c, z和ts, ds的发音规律，拼出简单的单词。
过程与方法：
以对话方式推动对语言的感知和理解。
以阅读教学为主线，在创设日常活动情景中运用本单元的目标谈论有关电影的一些知识，以及如何回应别人的请求，并且会用简单的语言描述自己看过的电影以及看完电影的感受。
情感态度价值观：
在seeing  a film的主题中体验电影给我们的生活带来的乐趣，并且在现实生活中能够礼貌的向别人发出邀请或提出建议。
教学方法与手段
1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法感知和理解Listen and say这一核心板块。
2.利用多媒体课件，通过观看各类电影海报，理解Ask and answer这一核心板块。
3.采用交际教学法，通过谈论电影给人类带来的乐趣，能够写出一些自己爱看的电影并且和别人进行讨论。