幼儿园音乐《好娃娃》教学反思
幼儿园音乐《好娃娃》教学反思
  下面是2篇关于幼儿园音乐《好娃娃》教学反思的范文，内容条理清晰，是篇不错的范文，大家不妨多加参考。
  幼儿园音乐《好娃娃》教学反思一
  一.师生一起随音乐律动心理咨询师成绩查询(音乐：大钟小钟)
  二.歌曲学习
  1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。
  2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。
  3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟悉歌词并开始接触歌曲旋律)
  4.听唱法学习歌曲。(听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)
  5.有感情的唱歌。
  三.表演拓展
  1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。
  2.生生互评，师总评。
  3.学生自己小伙伴分角表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的`完成彝族表演活动，有角，有内容，有道具等。
  感悟及建议：
  思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。
  思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。
  当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
  幼儿园音乐《好娃娃》教学反思二
  《好娃娃》是一首具有浓郁的湖南乡土风味的儿童歌曲。余慧作词,潘正宁作曲,歌词用朴实
的语言,将天真可爱的孩子给白发苍苍的爷爷奶奶端茶喝、搬凳坐的日常生活情景展现出来,生动地刻画了一个尊敬老人、有礼貌的好娃娃形象。全曲为2/4拍子,五声羽调式,非方整性的一段体结构。旋律明快而有亲切感,表现了儿童热情、活泼的性格特点,展示了祖孙三代欢集一堂,共享天伦之乐的感人情景。
  本节课的学习目标:
  1.能学会<<好娃娃>>这首歌,并用亲切、甜美的声音进行演唱。
  2.能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐戏剧表演。
  3.知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。
  我第一次尝试用“先学后教,当堂训练”的这种教学模式。
  我设计了几个环节:欣赏歌曲,学唱歌曲,进行音乐戏剧表演。
  课上,学生已经很好地演唱歌曲,完成了学习目标1,同时也懂得要尊敬老人,有礼貌,做一个好娃娃。
怎样 歌词
  这节课的不足地方是在音乐戏剧表演这块完成地不好,没有达到自己所期望的目标。原因是自己准备不充分,头饰不够,布置家的环境过于简单。没有激起学生表演的动力。
  评价过于潦草。没有发挥学生对音乐的表现、创造能力。
  以上是我自己的反思,只有通过不断地反思,加强自己的课堂教学,使自己不断地进步。