月考教师总结与反思三篇
月考教师总结与反思一篇
不管你喜不喜欢，一月一次的月考试结束了。现在，根据孩子的月考成绩和9月以来的授课和作业状况，进行自我反省，考虑下一步该怎么办。
入学以来，自己改善了教育。
第一，把所教五个班级的初一期末考试成绩名单贴在新课本的第一页，以备上课时能够关注到历史成绩不理想的学生。由于自己教的班级较多，每个星期每个班只有两节课，由于自己的记忆力不好，很难记住所教班级这么多学生的名字。把带分数的成绩单张贴在课本的第一页，让自己在上课时，能够更好的让关注到成绩较差或者历史成绩不理想的学生。这样上课时起到能够起到一个督促的作用。
下一步应该改进的是：可以与其班主任进行沟通，然后让班主任把一些潜力比较大，但是历史成绩不理想的单独标注出来，这样更有针对性的提问，可能会有一些效果。
第二，在新课上，更加重视学习内容的复习和巩固。在
前几年的教育中，自己特别强调教育的有趣性，结果忽视了学生的执行功夫。在考试中，很多同学因为错别字扣分，所以在这学期的教学中，自己强调听写本地使用。
在上课时，先把上节课重要的知识点制成PPT，让学生对照PPT有重点的进行复习。然后拿出几分钟的时间听写。听写完之后，争取在当天内就把听写本改完，然后让学生进行订正无论是听写还是让学生复习，其主要目的是起到一个督促的作用。学生听写不合格时，教师决不能生气或焦躁。老师可以换个角度思考，如果我。
听写或者不让学生记忆，可能效果会更糟。现在至少我通过督促，学生已经发现了自己掌握的不好的地方，然后又进行了更正。至少学生又多记忆了一遍。
第三，在学习新课过程中，重视学生的自主学生能力，重视让学生在课堂中能够主动的解决问题。在上新课时，我的第一个任务是把教材文本问题化，让学生带着问题去阅读教材文本。在这个过程中，教师起到了一个引导的作用。同时还要及时对学生的探究给予评价。当带着问题完成了新课的学习后。教师还应该把本节课难理解或者考试经常考，学生经常错的几个问题进行重点的解读。在解读完之后，不能仅仅停留在学生理解了的限度。还应该让学生把这些问题用高度浓缩的笔记记在课本上。如在讲解第二次鸦
片战争的影响时，教材文本讲道“战争使外国的侵略势力深入到长江中下游地区，中国半殖民化的程度进一步加深。考试经常把中下游改成中上游。在复习到此处时，我提出问题：使外国的侵略势力侵入到长江中上游是在那次战争哪个条约签订以后？学生答不出来。然后我在黑板上写了这样几个字：长江
中下游——南京——二鸦——天津；长江中上游——重庆——马甲。通过简单的笔记，学生就可以把这样一个易错点，记忆下来。每次复习到此处时，学生都可以看看笔记。这样既让学生学会了记笔记的方法，又让学生学会了通过知识的联系与区别进行复习。学习效果较好。在以后的上课过程中，要注重讲解与学生记笔记的关系。不可让学习停留在表面，要有抓铁留痕的力度。
第四，注重对自主学习的批改。批改后，还要注重对不认真或者没有完成的学生的提醒力度。如果学生书写不认真，或者是干脆就没有做，那么一定要利用课间时间，亲自到学生进行督促。这样做不一定有效果，但是不这样做，会让学生认为，老师说了等于没说，我不做也不管，一方面他有了侥幸心理，另一方面他也会认为老师是一个不负责任的人。一旦学生形成了这样一种心理，自己所教的学科这个学生就很难学好了。
第五，做得不够的地方：（1）上课时，重视新课和复习，但是做题不够。这样的后果是，学生的知识运用
能力不强。（2）做题技巧的训练不够。下一步，在讲习题的过程中，应该把一些做题的技巧，让学生整理在听写本上。这样日积月累，让学生形成一整套完整的做题方法体系。通过做题技巧的训练，学生能够在做题中熟知出题者的套路，那么自然学生在考试方面的信心就强。以前自己总认为做题方法讲了，学生就会了，不需要让学生把这些方法总结下来。现在想想完全不是这样。罗马不是一天建成的，
做题的方法讲了以后，学生当时学会了，但是过一些日子之后大多数就遗忘了。若是让学生记录在听写本上，那么一本二用，历史成绩自然也就不成问题了。（3）重点题型、错题的积累。（4）讲题时，以教师讲解问主。其实也可以换一个角度，教师先把答案写在黑板上，然后让学生讨论或者自己更正，然后让学生讲解错误的题目。如果学生不愿意起来讲解，可以用一些惩罚的方法。这样可以让学生自我反思。学生讲完后，教师进行评价或者强调。学生讲解完后，教师还可以进行一些补充性的提问或者讲解。这样一道题目，进过学生反思，学生讲解，教师评价，教师再提问，学生的掌握效果远比教师一人唱独角戏强的多。（5）对学生的书写要求不够。以前总认为，作为任课老师只要把课上好，把作业改好，自己的任务就完成了。对于学生的一些学习习惯，如书写自己要求的不是很多。现在想来这种想法是错误的。学生的学习习惯，应该是各科老师齐抓共管的结果。如果只依靠班主任去管，那么学生很难养成的一个良好的学习习惯。以学生的书写为例，如果只有班主任去管，那么学生可能在其班主任的科目
上会认真写。但是在其他科目上又会做原来的自己。当各科老师严格要求学生必须书写好，否则各科老师都会督促他。那么这样就形成了各科老师齐抓共管的局面，相信学生的书写会有改善。
月考教师总结与反思二篇
亲爱的同学，各位老师、领导：
月考总结与反思
我很荣幸做为老师代表发言！
首先我想告诉你们，你们每一个人都很棒，你们每个人都可以成为很优秀的人。请你们相信你们是肩负历史使命的人，所以你们一定要努力、务必要拼搏，向陋习告别，向文明致敬!我们可以进步很慢，但要保证每天都在前进；我们可以犯错，但要学会在犯错后去汲取教训，去争做一个追求进步的人！
总有一种感动让人怦然心动，总有一种情感秒杀无坚不摧！从高一开学到现在我对你们中的部分学生有过愤怒、生气，但更多的是感动和敬佩，因为有很多同学的一举一行深深地让我感动过，诚实、勤劳、努力、拼搏、尊重在你们中的很多人身上得到体现。我想说：高中三年是拼搏的岁月，是改变命运的兮水岭，天道酬勤，只要你努力就一定会有回报。合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土；千里之行，