数学月考小结与反思（优秀4篇）
  数学月考，考试批阅后，感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。一起来看看数学月考总结与反思范文吧？它山之石可以攻玉，以下内容是小编为您带来的4篇《数学月考小结与反思》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
数学月考小结与反思 篇一
月考总结与反思  一、试题分析
  本次测试共有三个大题，分为选择、填空、解答，计有23个小题。
  1、基本题的分值占75%，以基本题为主。突出了对学生基本数学素养的评价；突出对数学思想方法的考查。
  2、以学生的发展为本，考查学生对基础知识的理解，体现义务教育的基础性和发展性。
  3、形式活泼多样，知识点覆盖面广。在考查内容上对本章各个层面数学知识均有所涉及，突
出对数学思维能力的考查，如第7、9、10、15、22等题；让各个层次的学生考出自己的水平；适宜不同层次的考生能充分发挥其水平。
  二、试卷分析
  1、 试卷基本情况试卷基本统计量说明：60分及其以上为及格，75分及其以上为优秀。
  2、答题分析从本班学生答题情况看，基本题的得分情况较好：
  （1）选择题中出现的问题主要有：第9题中对于三角形的内角掌握不到位。第10题中对于特殊三角形边的关系掌握不够。
  （2）填空题中出现的错误主要有：第17、18题对于角平分线性质的应用分析理解不够。
  （3）解答题中出现的错误主要有：第22题对于实际生活中三角形勾股定理的应用分析还欠缺；第23题是对勾股定理的二次计算，学生分析不到位。
  三、对今后数学教学的一些建议
  1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学注重对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能、基本方法 的教学，是学生发展的前提，只有具备扎实的数学基础，才能为学生能力提高创造条件。因此，教师的平时教学要依照课程标准要求，加强对基础知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容（包括基本概念、定理、公式、法则等等）的教学，不仅要注重这些基础知识的本身的教学，而且要揭示这些知识的来龙去脉和内在联系，让学生体会数学知识的发生、发展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。
  2、关心数学“学困生”
  从试卷分析中，发现“低分段”的考生比例偏高，这些考生对容易基本题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握基本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。
  （1）抓好数学概念的入门教学，是提高理解能力的关键。“不懂”是他们最难过的门槛，数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式。加强数学概念教学，既可以帮助“学困生”加强对数学理论知识的理解，又可以培养学生逻辑思维能力，起到“治本”的效果。讲概念要寻根求源。因为几乎每一个数学概念的引入都伴随着一个数学问题的背
景，让“学困生”了解问题来龙去脉；具体到抽象、以旧引新引入新概念，用置换或改变条件的方法引入新概念。让“学困生”用准确的语言讲述概念。通过语言对“学困生”有组织、有系统的训练，重视引导“学困生”对概念中的关键字、词的理解，逐字逐句地推敲，如分辨“解不等式、不等式解、不等式解集”这三个既有联系又有区别的数学概念。
  （2）针对“学困生”的“双基”的教学
  “学困生”苦于缺乏学习的基础，数学的基本知识和基本技能的缺乏。数学知识可以分为思辨性的和程序性的两类。教师既有耐心而且有方法去引导、讲解，让他们渐进领悟，学困生“知识链” 的“缺环 ”太多，要靠教师明察秋毫 ，教学中及时补缺，使学困生对数学问题的理解得以连续。
  （3）要给“学困生”多一些体验学习数学快乐的机会
  数学教材中大量的“观察、思考、探究”等自主性学习活动，教师通过鼓励、关心和个别辅导，让学困生积极参与其中，对他们“点滴”成功方面，都应给予及时表扬，让他们拥有获得体验成功的喜悦。
数学月考总结 篇二
  顺利完成七年级学生进校以来的第一次半期考，本次半期考，由七年级数学教研组统一出卷对学生半期所学知识进行了测查。下面就七年级第一学期半期考测试进行如下总结：
  一、总体分析
  够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
  二。取得成绩的主要原因
  1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实。
  2、能联系实际，学生良好的学习习惯初步形成。
  3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
  三、存在的主要问题：
  1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
  2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
  3、 个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄。
  4、有些题型训练不到位，学生失误多。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
  四、改进措施：
  1、注重学生学习方法的培养，引导学生用喜欢的方法学习数学。
  2、继续加大基础科知识教学的力度，使基础科知识训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对学生自学能力的培养，必须进行培养。
  3、加强各类题型训练，培养学生审题和分析判断能力
  4、抓好中下学生的学习。
  5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
  6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
  7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
  8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
数学月考小结与反思 篇三
  1、基本概念、基本技能的教学还应加强
  本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。